翻譯專業(yè)學生翻譯學習策略研究.pdf

1、全球化進程的快速發(fā)展使翻譯的重要性不斷增加，翻譯相關研究日益增多。二十世紀七十年代以來，語言教學的研究重點從研究教師如何“教”轉向研究學生如何“學”，在此背景下，語言學習策略的研究受到了重視。三十年來，英語學習策略一直是我國教育領域的熱門研究課題，取得了豐碩的研究成果。翻譯專業(yè)是近年來的新興專業(yè)，隨著翻譯教學科學化、系統(tǒng)化推進，翻譯學習策略開始引起了研究者的關注，成為翻譯理論研究的新課題。
　　本論文在梳理翻譯學習策略相關文獻的基

2、礎上，采用問卷調查法、訪談法和個案研究的方法，對樣本院校翻譯專業(yè)學生的翻譯學習策略的使用水平從橫向和縱向兩個維度進行了調查研究，從翻譯學習策略和翻譯能力理論兩個視角對研究結果進行了闡釋，并依據此分析對該校翻譯專業(yè)教學提出針對性建議。本論文由三部分組成：第一部分對語言學習策略研究和翻譯學習策略研究文獻進行梳理與整合。第二部分是實證研究部分，采用調查法收集樣本院校翻譯專業(yè)學生翻譯學習策略使用水平相關數據，用SPSS軟件對數據進行分析，并結合

3、相關理論對分析結果進行闡釋。第三部分是結論部分。
　　本文主要研究發(fā)現如下：（1）整體而言，樣本院校翻譯專業(yè)學生翻譯學習策略使用水平在橫向維度上和縱向維度上不高；（2）樣本院校翻譯專業(yè)學生翻譯學習策略各個子項的使用水平存在明顯差異，其中，有六個子項使用水平較高，分別是：遷移策略，資源策略，比較策略，理解策略，表達策略以及提升語言水平策略；使用水平較低的策略是自我管理策略；（3）翻譯學習策略的使用水平在同年級出現一致性；（4）學生所