初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略研究.pdf

1、論文題目初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略研究聊城大學(xué)分類(lèi)號(hào)G633單位代碼10447密級(jí)無(wú)學(xué)號(hào)1520100104專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略研究TheTeachingStrategiesResearchofMathematicalConceptinJuniHighSchool作者姓名王華強(qiáng)王華強(qiáng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)科教學(xué)（學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)）指導(dǎo)教師姓名谷煥春谷煥春副教授副教授學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)院論文提交日期2012017年4月聊城大學(xué)專(zhuān)業(yè)

2、碩士學(xué)位論文i摘要數(shù)學(xué)概念作為最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的重要組成部分，也是導(dǎo)出定理、公式、法則的邏輯出發(fā)點(diǎn)；同時(shí)，它還是發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的良好載體基于現(xiàn)代概念教學(xué)研究中重視理論忽視概念教學(xué)過(guò)程的現(xiàn)狀，同時(shí)為了給概念教學(xué)提供具體的教學(xué)策略，對(duì)數(shù)學(xué)概念教學(xué)做進(jìn)一步地研究是十分必要的論文采用課例、問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)與概念學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)和概

3、念學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著問(wèn)題為了解決這些問(wèn)題，也為了更好的服務(wù)于概念教學(xué)，對(duì)概念教學(xué)策略進(jìn)行了研究論文在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，界定了數(shù)學(xué)概念的定義，闡述了數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)與地位，詳細(xì)的展示了概念教學(xué)的過(guò)程，將概念教學(xué)分成概念引入、概念理解、概念鞏固、概念體系構(gòu)建四個(gè)階段，并且給出概念學(xué)習(xí)的兩種形式：概念形成和概念同化針對(duì)調(diào)查結(jié)果分析出的問(wèn)題，結(jié)合概念的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)，從概念引入、概念理解、概念鞏固、概念體系構(gòu)建四個(gè)階段提出詳細(xì)的教學(xué)策略，并借助教