漢語兒童對否定詞“不”和“沒-沒有”的習得研究.pdf

1、在漢語中，否定標記詞“不”和“沒／沒有”是表達否定的最常見手段。這兩個否定副詞呈互補分布。句法上，盡管“不”和“沒／沒有”都可以放在動詞、形容詞和動賓詞組前。但在和動補短語連用時，“不”位于動詞后、補語前，而“沒／沒有”則位于整個動補短語前?！安弧笨梢耘c大部分能愿動詞搭配，而“沒／沒有”只能與“能”等少數幾個能愿動詞連用。此外，“是”字句只能用“不”否定。在語義上，“不”的語義特征可以描寫為[+否定][+主觀][+現(xiàn)在][+將來][一過

2、去][+靜態(tài)]，而“沒／沒有”則描寫為[+否定][一主觀][+現(xiàn)在][一將來][+過去][-靜態(tài)]。在語用上，在問句中單用時，兩個否定標記所否定的焦點不一樣。“不”是對整個問句的否定，表示與問話意思相反?！皼]／沒有”否定的焦點是動詞，只是對該動作的否定。
　　關于兒童對否定標記詞“不”和“沒／沒有”的習得，前人主要通過長期跟蹤詳細的個案材料，記錄和分析否定概念在兒童語言中出現(xiàn)的順序以及否定詞在兒童的否定句中所處的句法位置。本文是通

3、過收集不同年齡段的實驗數據，具體比較“不”與“沒／沒有”兩個否定詞的母語習得情況。我們希望了解，兒童是否掌握成人語法中“不”與“沒／沒有”的下述差異：(1)“沒／沒有”表“否定存在”而“不”表示“否定物體的性狀或習慣性的行為”。(2)“不”與“沒／沒有”與能愿動詞的搭配差異，以及二者否定焦點的差異。(3)“不”與“沒／沒有”與形容詞搭配時的語義區(qū)別。(4)“不”與“沒有”在時態(tài)用法上的差異以及句式“X-A-否定詞-A-Y”的習得。

4、>　　實驗結果表明兒童在兩歲半左右已經基本掌握了“沒／沒有”表“否定物體存在”的用法，并已習得“不”與“沒／沒有”用于形容詞之前的用法和“X-A-否定詞-A-Y”句式。三歲左右兒童習得“不’’表示“否定物體的性狀或習慣性的行為”、“建議不要做某事或表示禁止”這兩個否定概念。在習得順序上，“否定存在”先于“拒絕”和其他否定性概念。這與Tam和Strokes(2001)的研究結果相吻合。兒童對“不”和“沒／沒有”與能愿動詞的正確搭配隨著年齡