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文檔簡介
1、關(guān)于兒童語音習(xí)得,Lenneberg(1967)提出了獨立假說(IndependenceHypothesis),認(rèn)為語言的發(fā)展受制于生理成熟機(jī)制,且獨立于成人語言環(huán)境的影響。Boysson-Bardies et al.(1984,1989)提出了早期交互假說(Hypothesisof Early Interaction),認(rèn)為語言環(huán)境對兒童語言發(fā)展起關(guān)鍵作用。
基于對長沙18名漢語兒童的語音調(diào)查,本學(xué)位論文旨在探討他們對雙音節(jié)
2、詞中不同聲調(diào)組合的習(xí)得情況,其習(xí)得過程是否具有普遍的發(fā)展規(guī)律還是呈現(xiàn)個體差異,主要探討以下問題:
1)兒童三歲前是否已習(xí)得全部16種漢語聲調(diào)組合?
2)在兩至三歲期間,雙音節(jié)聲調(diào)有怎樣的習(xí)得順序?
3)兒童雙音節(jié)聲調(diào)習(xí)得特征是否會因性別因素而存在系統(tǒng)性的變化?
4)隨著年齡的增長,兒童的雙音節(jié)聲調(diào)模式是否會逐漸偏向成人的特征?
受試者包括18名長沙兒童和2名成人。這些兒童分為三個年齡層次
3、,兩歲、兩歲半、三歲,且每個年齡段男女?dāng)?shù)量均等。2名成人是湖南大學(xué)語言學(xué)系的研究生,母語為漢語。受試材料是32幅熟悉事物的彩色圖片,要求受試者產(chǎn)出32個雙音節(jié)詞,且每個聲調(diào)組合有2個不同的詞組。數(shù)據(jù)采集使用SONY ICD-TX50在自然環(huán)境中錄制,共發(fā)現(xiàn)1280個產(chǎn)出音節(jié)。
本學(xué)位論文運(yùn)用統(tǒng)計分析和聲學(xué)研究兩種方法,有如下發(fā)現(xiàn):
1)兒童在三歲前尚未完全習(xí)得所有的聲調(diào)組合。
2)雙音節(jié)聲調(diào)習(xí)得具有一定的順
4、序。
兩歲時,他們未掌握任何一種聲調(diào)組合。兩歲半時,已習(xí)得T1+T1,T1+T2,T2+T1,T2+T2,T2+T4,T4+T2,T4+T4。三歲時,能清楚辨別T3+T1和T3+T2。三歲后,仍舊有一些聲調(diào)組合未完全習(xí)得,包括T1+T3,T1+T4,T2+T3,T3+T3,T3+T4,T4+T1和T4+T3。
3)男女習(xí)得順序存在差異性,需要區(qū)別對待。男童兩歲半時習(xí)得T1+T1,T1+T2,T2+T4,六個月后掌握了
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