中學(xué)地理教學(xué)中的假性類(lèi)比關(guān)系及其實(shí)驗(yàn)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、該文系統(tǒng)地總結(jié)了遷移理論的基本觀點(diǎn)，并指出以往的遷移理論研究主要側(cè)重于正遷移，而對(duì)負(fù)遷移的研究較少.負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的消極影響，多指一種學(xué)習(xí)所形成的心理狀態(tài)，如反應(yīng)定勢(shì)等對(duì)另一學(xué)習(xí)的效率或準(zhǔn)確性產(chǎn)生了消極的影響，或是一種學(xué)習(xí)使另一種學(xué)習(xí)所需的學(xué)習(xí)時(shí)間或所需的練習(xí)次數(shù)增加，阻礙另一種學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行和知識(shí)的正確掌握.負(fù)遷移降低了教學(xué)效率，影響了生活和工作的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)負(fù)遷移的研究.作為遷移理論內(nèi)容的一部分，負(fù)遷移的研究可以

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