我國(guó)高等教育元評(píng)估的問(wèn)題與對(duì)策研究.pdf

1、我國(guó)高等教育評(píng)估自身質(zhì)量的保證問(wèn)題，即元評(píng)估問(wèn)題，正引起教育界、政府部門(mén)和社會(huì)公眾的重視。高等教育元評(píng)估作為高等教育評(píng)估體系的重要組成部分，在西方有著近半個(gè)世紀(jì)的實(shí)踐，但是在我國(guó)尚處于萌芽階段，理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都很少。 本文擬吸納國(guó)內(nèi)外一些著名學(xué)者的研究成果，結(jié)合自己的思考，審視高等教育元評(píng)估在我國(guó)的現(xiàn)實(shí)處境，提出開(kāi)展所面臨的問(wèn)題，并著眼于高等教育元評(píng)估的中外比較，探討我國(guó)高等教育元評(píng)估開(kāi)展的相關(guān)對(duì)策，為高等教育評(píng)估界提供一些

2、可資借鑒的幫助。 文章共分為六個(gè)部分。緒論中，闡明了問(wèn)題的緣起和研究的意義，并分國(guó)外和國(guó)內(nèi)兩部分綜述了高等教育元評(píng)估的研究進(jìn)展，提出本文的研究方法和研究框架：第一章對(duì)高等教育元評(píng)估的相關(guān)概念進(jìn)行厘定，并介紹英荷美等發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展高等教育元評(píng)估的典型案例，為下文探討我國(guó)高等教育元評(píng)估開(kāi)展奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)；第二章從我國(guó)高等教育評(píng)估概況入手，標(biāo)明了高等教育元評(píng)估在我國(guó)所處的現(xiàn)實(shí)位置和發(fā)展前景；第三章就我國(guó)高等教育元評(píng)估開(kāi)展面臨的問(wèn)題