當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀教育探索.pdf

1、2006年3月胡錦濤同志在看望政協(xié)委員時提出了以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀，并著重指出要加強對青少年的榮辱觀教育?！鞍藰s八恥”的社會主義榮辱觀對當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀教育提出了新的內(nèi)容和要求。 本文圍繞當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀教育這一主題，從榮辱觀和榮辱觀教育的學(xué)理考察入手，通過對當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀及榮辱觀教育的嬗變的追溯，探尋了當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀所蘊含的政治理性、價值多元和道德包容的特征，解析了當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀教育存在著教育政治化、理想

2、化、功利化的“三傾向”問題和榮辱觀教育理念、環(huán)境、內(nèi)容、方式方法以及具體途徑上的“五陳舊”問題，并從中國傳統(tǒng)、家庭、社會、高校四個角度全面分析了大學(xué)生榮辱觀教育問題的成因。在此基礎(chǔ)之上，提出了相應(yīng)的對策：一、理念上堅持以“人”為本、堅持理想性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一、重榮辱觀念養(yǎng)成教育；二、環(huán)境上從家庭、學(xué)校、社會三方面來共同構(gòu)筑教育環(huán)境；三、內(nèi)容上要注意把握“榮”和“辱”、“大”和“小”、“新”和“舊”的關(guān)系，把“八榮八恥”作為大學(xué)生榮辱觀教育

3、的主要內(nèi)容來開展教育；四、模式方法與途徑上注重通過對話式、體驗式的教育模式，指導(dǎo)教育、自我教育、同輩教育的教育方法，通過主題教育等具體途徑來開展大學(xué)生榮辱觀教育。 文章的創(chuàng)新之處在于較為系統(tǒng)地梳理了榮辱觀和榮辱觀教育的學(xué)理內(nèi)容，在大學(xué)生榮辱觀教育的問題及問題成因、問題對策研究上，既立足于本人近年來從事高校輔導(dǎo)員的經(jīng)驗教訓(xùn)，又充分認(rèn)識到榮辱觀教育自身特點，提出了在榮辱觀教育中的對話式、體驗式的教育模式，指導(dǎo)教育、自我教育和同輩教育