大學(xué)英語詞匯中刻意學(xué)習(xí)與附帶習(xí)得的實證研究.pdf_第1頁
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1、長春理工大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)英語詞匯中刻意學(xué)習(xí)與附帶習(xí)得的實證研究姓名：于新麗申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：戚曉娟20100301AbstractVocabularylearningplaysanimportantroleinforeignlanguageteachingSince1980s，moreandmoreresearchershavebeendoneinvocabularylearning，among

2、whichintentionalandincidentalvocabularylearninghavebeenveryhotbothhomeandabroadIntentionalvocabularylearningisintendedlearningofvocabularyContrasttointentionalvocabularylearning，incidentalvocabularylearningmeansthatlearn

3、ersacquirevocabularyincidentallywhenperformingotherlearningtasks，whicharethemaintasks’byproductsofrelevanttasl(STheajInofthisthesisistomakeacomparisonandanalysisofintentionalandincidentalVOcabularylearningfromaperspectiv

4、eofinformationprocessingandthedepthofprocessing。Theauthorselectedtwoclassesofnon—EnglishsophomoresfromChangchunUniversityofScienceandTechnologyaSsubjectsTestsoftargetwordswereusedasamainresearchmethodtofindanappropriativ

5、evocabularylearningmethodFromanalyzingtheresultsbyusingSPSS115，theauthorfoundthat：1Boththelearningmethodswereavailableforsubjects，buttherewereadvantagesanddisadvantagesindifferentphasesoftime2Intheintentionalvocabularyle

6、arning，goodwordretentioneffectsCanbeachievedbysubjectsinashorttime，butthissuperioritywasreducedgreatlyasthetimeelapsedVocabularysizeofthesubjectsinfluencedwordretentioneffectsgreatlySubjectsshowedtheirhigherabilityinprod

7、ucingwordwrittenformthanthosedidinincidentalvocabularylearningbuttheyshowedtheirlOWabilityinmakingsentences3Intheincidentalvocabularylearning，goodwordretentioneffectscannotbeachievedbysubjectsinashorttime，butforgettingse

8、ldomhappenedinonemonthlaterWordretentioneffectswerebetteroratleastrioworsethanthoseinincidentalvocabularylearning嬲timeelapsedBasedontheresults，theauthorproposedcollegenonEnglishlearnersespeciallysoDhomoresinChinashouldle

9、arnvocabularythroughintentionallearningmethodandincidentallearningcomplementaUyMeanwhile，teachersshouldgivesomereadingguidanceandprovideabeneficialforeignlanguagelearningenvironmentKeyWords：vocabularylearningmethod；inten

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