An Empirical Study of Content Schema in Teaching of English Reading.pdf

1、英語閱讀是中學(xué),學(xué)院和大學(xué)的主要課程。同時,英語閱讀也是掌握外語的一項重要技能,是學(xué)生獲取知識、積累詞匯、熟悉英語句型以及培養(yǎng)寫作能力的主要途徑。然而,眾所周知,一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了多年英語仍然不能完全理解一篇英文段落。閱讀效率費(fèi)時低效的現(xiàn)象可能主要是由于英語閱讀教學(xué)的方法所造成的。這也是作者在本論文中研究英語閱讀教學(xué)方法的動機(jī)所在。筆者總結(jié)了各類閱讀理論成果,并深入探討內(nèi)容圖式理論及其在大學(xué)英語閱讀教學(xué)的具體應(yīng)用。
　　 圖式理

2、論闡明了讀者如何利用他們的先存知識并從中獲取信息從而理解文章。圖式是存儲在讀者大腦中的知識框架,讀者的大腦中有幾種不同的圖式,內(nèi)容圖式是其中的一種。內(nèi)容圖式指的是與文章主題有關(guān)的內(nèi)容熟悉度或關(guān)于文章內(nèi)容的背景知識。內(nèi)容圖式在閱讀理解中的作用已引起越來越多的關(guān)注,語言學(xué)家和學(xué)者在國外和在國內(nèi)做了許多這方面的研究。他們的研究表明,內(nèi)容圖式對提高學(xué)生的閱讀能力有非常重要的作用,學(xué)生通過存儲在大腦中的內(nèi)容框架來預(yù)測,推斷和測試閱讀材料達(dá)到理解。

3、
　　 該論文包括以下部分:本文第一章是導(dǎo)言,說明選擇這個課題的原因和意義。第二章是有關(guān)研究的文獻(xiàn)回顧,包含閱讀理解的理論研究,圖示理論的定義,歷史調(diào)查以及圖式的分類,并闡述了內(nèi)容圖式和形式圖式之間的差異。第三章介紹內(nèi)容圖式在英語閱讀中的幾種作用。第四章是實驗部分,筆者設(shè)計調(diào)查問卷,前測和后測,以證明內(nèi)容圖式在閱讀理解中的作用。四個月的實驗結(jié)束后,筆者通過收集到的實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果證實內(nèi)容圖式在閱讀理解中確實能起到積極作用。第五章對

4、如何將內(nèi)容圖式應(yīng)用在大學(xué)英語閱讀課堂教學(xué)中提出了幾條建議,包含如何激活學(xué)生已有的內(nèi)容圖式,如何構(gòu)建新的內(nèi)容圖式和如何鞏固內(nèi)容圖式。同時,也提出了在課堂上培養(yǎng)閱讀策略的重要性并鼓勵學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀,還設(shè)計了內(nèi)容圖式指導(dǎo)下的課堂活動。最后一章是本研究的結(jié)論和局限性。
　　 簡而言之,本文將內(nèi)容圖式理論的理論研究與實驗研究結(jié)合起來,證明內(nèi)容圖式理論在英語閱讀中的重要作用。因此,筆者希望教師和學(xué)生可以正確使用內(nèi)容圖式理論,以提高學(xué)生的閱