外語學(xué)習(xí)與教學(xué)中的動機和激勵.pdf

1、學(xué)習(xí)動機是影響外語學(xué)習(xí)效果與成績的非常重要、甚至是起決定性作用的主要因素,也是在語言學(xué)習(xí)諸個體因素中最具能動性的因素之一.然而,在實際教學(xué)中動機因素卻并未得到充分的重視和對待.其原因有二:一是很多教師缺乏相關(guān)的理論知識,缺乏全方位激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機的意識;二是學(xué)習(xí)動機本身是一個相當(dāng)復(fù)雜、具有多層面意義的心理學(xué)概念,即使教師意識到它的重要性,解決外語學(xué)習(xí)及教學(xué)過程中存在的動機問題卻是一項需要花費大量時間和精力、甚至有時讓人感到束手無策的教學(xué)

2、任務(wù).如何恰到好處地激勵和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機非常重要,而在此基礎(chǔ)上維護和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和動力尤為重要.無可否認(rèn),加強和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和效率的最佳途徑是使他們具有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動機和持之以恒的學(xué)習(xí)動力.擺在語言教師面前的是,如何在教學(xué)過程中幫助學(xué)生以激發(fā)和維護他們的學(xué)習(xí)動機和動力.該論文主要針對外語學(xué)習(xí)及外語課堂教學(xué)中存在的外語學(xué)習(xí)動機或動力問題提出研究議題,就如何啟發(fā)、加強和維護學(xué)生的外語學(xué)習(xí)動機,促進(jìn)外語學(xué)習(xí)與外語教學(xué)的效率與效果展

3、開討論.在綜述與吸收以往此研究領(lǐng)域所取得的研究理論和提出的理論模式的基礎(chǔ)之上,嘗試探討更適合指導(dǎo)實際課堂教學(xué)的、更全面、更具實用可操作意義的理論框架與教學(xué)模式;強調(diào)動機的培養(yǎng)和維護是一個動態(tài)的,持續(xù)的,受外界因素影響的過程,教師的中介作用不容忽視.接著論文具體討論了在外語教學(xué)中如何從課堂教學(xué)目的,教師素質(zhì),課堂氛圍和課堂教學(xué)變量等方面加強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機.論文還提出了可供外語教師在實際教學(xué)中參考的啟發(fā)、加強和維護學(xué)生的外語學(xué)習(xí)動機的課堂教