學習者認知學習風格和外語教學.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、英語教學傳統(tǒng)上以教師為中心，強調統(tǒng)一性，忽視了學生在英語學習中的主動性，及個體差異性．近兒年來，素質教育和以!學生為中心的教學方法的提倡，使英語教學越來越重視學習者的主體作用。如何以學生為中心，針對學生的個體特點和差異進行有效地教學，一直是英語教學的核心問題．具有不同認知利學習風格的學習者，采取的學習策略也不同。岡此，在外語教學中，教師應選用適合于學習者認知方式的教學方法，真止做到岡材施教。 本文首先通過對認知學習風格理論，風格

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