大學(xué)生外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)證研究.pdf

1、該研究在開放式調(diào)查和文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上提出了自己的理論構(gòu)想,自編了大學(xué)生外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷.并對其信、效度進(jìn)行檢驗(yàn),然后用問卷對832名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,考察了大學(xué)生的外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn),并提出了一些教育建議.該研究的主要結(jié)果有:1.自編的大學(xué)生外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷具有較好的信度和效度.通過探索性因素分析得出的大學(xué)生外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由外語學(xué)習(xí)意愿、外語學(xué)習(xí)認(rèn)識、外語學(xué)習(xí)上進(jìn)心、外語學(xué)習(xí)精神獎(jiǎng)勵(lì)和外語學(xué)習(xí)態(tài)度構(gòu)成;外語學(xué)習(xí)意愿經(jīng)二次因素分析,由外語學(xué)習(xí)興

2、趣,外語學(xué)習(xí)自信心和外語學(xué)習(xí)責(zé)任心構(gòu)成;外語學(xué)習(xí)認(rèn)識經(jīng)二次因素分析,由外語學(xué)習(xí)價(jià)值觀和外語學(xué)習(xí)目的構(gòu)成.說明外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)多維度、多層次整體系統(tǒng),與研究者的理論構(gòu)思基本一致.2.學(xué)生外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在外語學(xué)習(xí)認(rèn)識上水平較高,但缺乏外語學(xué)習(xí)精神獎(jiǎng)勵(lì).3.學(xué)生外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在性別上有顯著差異,女生的外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)普遍強(qiáng)于男生.4.大學(xué)生外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在水平上有顯著差異,已過級考試者強(qiáng)于未過者.5.本科同學(xué)在外語學(xué)習(xí)態(tài)度和外語學(xué)習(xí)上進(jìn)心上顯著優(yōu)于專

3、科同學(xué),其他維度上不存在差異.6.大學(xué)生的外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)認(rèn)識維度上存在年級差異,而其他維度不存在差異.在學(xué)習(xí)認(rèn)識上,一年級高于二、四年級,三年級高于四年級,其他年級之間不存在差異.7.水平與性別、水平與學(xué)歷的交互作用在外語學(xué)習(xí)意愿上顯著,已過男生高于未過男生,而已過女生與未過女生不存在差異,并且已過女生與已過男生也不存在差異.但未過女生優(yōu)于未過男生;已過本?？仆瑢W(xué)強(qiáng)于未過本專科同學(xué)并且已過本科生高于已過?？粕?但未過專科生卻高于未過