留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、近三、四十年，語言學(xué)習(xí)策略研究成為語言習(xí)得研究中一個重要組成部分。至今已有大量研究探討英語等印歐語言的學(xué)習(xí)策略，但是針對漢語的學(xué)習(xí)策略研究卻并不多見。90年代末興起的漢語學(xué)習(xí)策略研究雖然初見成果，但與漢語在全世界的推廣傳播現(xiàn)狀相比，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 本文在對國內(nèi)外第二語言學(xué)習(xí)策略研究進行綜述的基礎(chǔ)上，借用Oxford(1990)的語言學(xué)習(xí)策略量表，對留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略進行問卷調(diào)查，輔之于面對面訪談，探討留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略整體使用情況

2、、影響因素及對漢語學(xué)習(xí)策略教學(xué)態(tài)度等。本文借助SPSS13.0統(tǒng)計軟件，通過描述性統(tǒng)計分析、方差分析等心理統(tǒng)計方法對問卷數(shù)據(jù)進行分析。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，(1)留學(xué)生最常使用的策略依次為補償策略，其次是認(rèn)知策略、社會策略和元認(rèn)知策略，再次是記憶策略，最不常用的是情感策略。(2)不同母語背景留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略使用上存在顯著差異。其中英語被試在策略使用上更積極，韓語被試在策略使用上最少；不同母語被試在補償策略上差異最顯著。(3)不同學(xué)習(xí)年限