2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、詞匯文化語義作為各民族語言中非常普遍的現(xiàn)象,在語言學(xué)領(lǐng)域廣為探討。傳統(tǒng)的詞匯文化語義研究主要是基于結(jié)構(gòu)主義語義學(xué)的歷時(shí)和共時(shí)描寫。該研究擬從認(rèn)知語義學(xué)和認(rèn)知人類學(xué)的角度考察文化詞語意義的認(rèn)知機(jī)制和意義關(guān)系模式。
   該研究的對象是漢英兩種語言中詞和短語的文化語義。由于文化語義是客觀映像和主觀意識相互作用的產(chǎn)物,是不同民族語言使用者的思維和文化心理互動的結(jié)果,基于對文化詞語的結(jié)構(gòu)類型和語義特征的分析和論述,本研究提出文化詞語研究

2、的新視角,確定了文化——認(rèn)知統(tǒng)一的文化語義分析的理論和方法,將認(rèn)知語義學(xué)的原型理論、框架語義學(xué)以及認(rèn)知模式理論和認(rèn)知人類學(xué)的文化模式理論整合成一個(gè)統(tǒng)一的框架。認(rèn)知人類學(xué)的研究表明,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化模式,文化模式?jīng)Q定思維和語言的表達(dá)方式,反過來,語言的運(yùn)用又集中體現(xiàn)民族的文化特征。文化模式對語言的分類細(xì)度、詞義的引申理據(jù)、詞的搭配能力、詞義的豐富程度及情感色彩產(chǎn)生重要影響。認(rèn)知語義觀則強(qiáng)調(diào),語義是認(rèn)知過程的產(chǎn)物,是在人對客觀世界

3、的感知和理解的基礎(chǔ)上形成的。認(rèn)知語義學(xué)提出的三種解釋語義結(jié)構(gòu)的認(rèn)知原則:隱喻、轉(zhuǎn)喻和意象圖式,對分析文化語義的認(rèn)知機(jī)制具有重要意義。
   在文化——認(rèn)知統(tǒng)一的理論框架下,該研究通過范疇映現(xiàn)來闡述隱喻性映現(xiàn)和轉(zhuǎn)喻性映現(xiàn)對于語義建構(gòu)的作用,從而揭示文化語義產(chǎn)生的內(nèi)在機(jī)制、認(rèn)知規(guī)律和意義關(guān)系模式。通過大量的語料分析,該研究指出,詞匯的文化語義是在其概念意義的基礎(chǔ)之上,在人類的文化模式作用下,通過隱含的隱喻和轉(zhuǎn)喻相互連接,概念范疇中的

4、某些屬性得到突顯而形成的轉(zhuǎn)義。在此過程中,以相似性為基礎(chǔ)的隱喻映現(xiàn)和基于鄰近性原則和突顯原則的轉(zhuǎn)喻映現(xiàn)常常同時(shí)發(fā)揮作用,交織在文化語義擴(kuò)展之中。文化語義的隱喻性表現(xiàn)在語言的各個(gè)層面,包括語音層面、詞匯層面、句法層面和超句法層面。同時(shí),文化語義的喻源類型來源于社會、文化、生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面,主要有人體域、植物域、動物域、飲食域、空間域、事件域、顏色域、服飾域、數(shù)字域、文獻(xiàn)及文學(xué)作品域等。文化語義的認(rèn)知結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)三種類型:連鎖型、輻射型、交

5、叉型。
   基于文化詞語意義關(guān)系模式,本文以漢英人體詞語“手”和hand,飲食行為動詞“吃”和eat為例,分析了這兩對對應(yīng)詞在不同語言中的隱喻化方式的異同以及產(chǎn)生差異的文化因素。
   詞匯文化語義的認(rèn)知研究對外語教學(xué)、雙語詞典編撰、漢英互譯和跨文化交際等領(lǐng)域具有重要實(shí)踐意義。在外語教學(xué)方面,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的隱喻意識對正確有效地習(xí)得文化詞語大有裨益;對于雙語詞典編撰,文化詞語的認(rèn)知研究對于雙語詞典中文化詞語詞目的選擇和編排

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