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1、j纂氛壤褡黲翰拍騸激燃鰳鷓l鬟激徽耍勰碩士學(xué)位論文MASTERD工SSERTAT工ON論文題昏：：逝：壹熬堂孽盈壘盛強(qiáng)壹避速亟熬篁塑煎蔓生!=：亟盤學(xué)科專業(yè)：—聳固籃盔篁冬友衄盟作者姓名：——季—j臣——一指導(dǎo)教師：塑盈墨完成日期：AbstraetWiththewidespreaapopularityofeducationalteelmologyincontemporaryeducationcomputerassistedlanguag
2、elearning(CALL)haswonawidesupportforitsuniquefeaturestofacilitatelanguagelearningHowevermanycurrentreseltlrch鷦onCALLinChinahaveconfirmeditspositiveteachingeffectbyexamininglearners’languageachievementsoftestingthepractic
3、alityofIltngultgleinstructionorlearningsottwareandcoun疆啊啊∞andonlyfewstudiesconcertithelearners’individualfactors——anxietymotivationandlearnerbeliefswhichscrdleas‘thefilter’toimpedeorfacilitatelanguagelearningOntheotherha
4、ndsinceCALLhasbeenwidelypromotedinEnglishiJisll刪oninClfinaitinevilablyresultsinsolnechangesinleflrllers’individualfactorsInordertoprovideaproofoftherealeffectofCALL，thispapertriestoexaminethechangesinlearners’individualf
5、actorsinCALLenvironmentinlisteningclass，becauselistingclassisfirstlyandheavilyinfluencedbyadoptingCALLinChinaThispaperpresentssometheorieslellltedtolisteninglearnerindividualditfereneesandCALL，studiestheeffectofCALLinthe
6、lightofindividuallearnerfactors，such船motivationanxietyandbeliefsandputsforward∞mesuggestionstoEnglishteachersTwoquestionnaireswe犯adoptedfromauthoritiesandlevisedtOinspirethedifferenee日ofanxietymotivationandlearnerbeliefs
7、andnlefrequencyofadoptinglisteningstrategiesbycomparisonofthetwogroupsoflearnerslearningrespectivelyinaselfaccessway咖deftheCALLenvironmentandwithatraditionalteachingmethodQuantitativeresearchmethodisusedinthestudytoprovi
8、destatisticsforanalyzinganddiscussingItturnsoutthattheadoptionofCALLinlisteningclasshasachievedcomparativelysatisfactoryoutcomes，andithasconfirmedtheeffectivenessofmultimediacomputertechnologyinassistinglanguageteachingK
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