河南省高校體育教育專業(yè)排球普修課考核評價研究.pdf

1、高校學(xué)生考核評價作為教學(xué)評價的重要內(nèi)容之一，是在遵循教學(xué)內(nèi)部發(fā)展規(guī)律，與人才培養(yǎng)目標(biāo)，采用現(xiàn)代教育評價方法對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)價值判斷的教學(xué)過程。通過考核評價可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，在高校教學(xué)過程中具有重要的作用。排球普修課作為體育教育專業(yè)學(xué)生必修的一門技術(shù)類課程，對于學(xué)生綜合能力的提升，與我國排球人才的培養(yǎng)具有重要意義。
　　本文以河南省高校體育教育專業(yè)考核評價為研究對象。運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法

2、、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法等研究方法，從教師與學(xué)生兩個主體視角對河南省高校體育教育專業(yè)考核評價現(xiàn)狀進(jìn)行分析。通過專家訪談與調(diào)研信息的匯總，運用德爾菲法，對初擬指標(biāo)進(jìn)行篩選構(gòu)建了新的高校體育教育專業(yè)考核評價體系。針對所構(gòu)建的考核評價體系結(jié)合現(xiàn)行考核評價體系，提出相應(yīng)的建議性對策。本研究得出結(jié)論如下:
　　1.河南省高校體育教育專業(yè)現(xiàn)行考核評價體系整體符合教學(xué)大綱的要求，在理論考核、技術(shù)考核方面相對成熟，較全面地體現(xiàn)了排球教學(xué)大綱的要求

3、，但缺乏對學(xué)生基本能力的考核內(nèi)容。
　　2.教師與學(xué)生對現(xiàn)行考核評價標(biāo)準(zhǔn)在認(rèn)知情況上存在分歧，學(xué)生群體滿意度較低，希望能夠?qū)己嗽u價體系予以修正。
　　3.現(xiàn)行內(nèi)容相對單一，評價手段以終結(jié)性評價為主。
　　4.經(jīng)過三輪德爾菲法的篩選，以體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)大綱為依據(jù)，共建立4個一級指標(biāo)、16個二級指標(biāo)、46個三級指標(biāo)，通過秩和運算法，計算各指標(biāo)的權(quán)重，最終構(gòu)建了新的體育教育專業(yè)考核評價指標(biāo)體系。
　　5.針