英語(yǔ)多義詞漢化的語(yǔ)義——語(yǔ)用機(jī)制研究——以“Hold住”為例.pdf

1、隨著中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)度不斷的增加，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的接觸廣泛而深入。英語(yǔ)的漢化現(xiàn)象也不僅僅局限于最初的借詞，音譯及意譯，而是直接借用并在漢化中遵循了英語(yǔ)多義詞匯衍生的規(guī)律，并帶有漢語(yǔ)的文化及思維特征。
　　 本研究將以“hold住”為例，在分析BNC語(yǔ)料庫(kù)及Google網(wǎng)站中隨機(jī)抽取的語(yǔ)料基礎(chǔ)上，通過(guò)定性分析的研究方法，以多義范疇習(xí)得與使用的語(yǔ)義和語(yǔ)用模型，以“hold住”為例研究英語(yǔ)多義詞漢化的過(guò)程及語(yǔ)義-語(yǔ)用規(guī)則。
　　

2、多義范疇習(xí)得與使用的模型（董粵章，張韌，2010）對(duì)認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)字面義-隱喻義的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)想提出了質(zhì)疑。該模型包含語(yǔ)義與語(yǔ)用兩個(gè)層面，前者包括具有非多義性的概念層和多義性的詞匯層;后者則包括諸多語(yǔ)用因素。在此框架下，多義范疇的習(xí)得與使用包括以下兩個(gè)過(guò)程:(1)概念層中的心理基本概念被具體轄域激活形成詞匯層中具有平等地位的語(yǔ)義表征;(2)語(yǔ)用層中的限制因素，如熟悉度、文化、刺激、語(yǔ)頻和語(yǔ)境等綜合作用于詞匯層中各語(yǔ)義表征，最能滿足以上一整套限制條

3、件的義項(xiàng)成為突顯義而被優(yōu)先輸出。
　　 本研究證實(shí)了董和張模型中多義詞具有非多義性的概念層和多義性的詞匯層，各語(yǔ)義表征在語(yǔ)境因素的作用下達(dá)到最大關(guān)聯(lián)的義項(xiàng)成為突顯義而被優(yōu)先輸出的結(jié)論。但在以“hold住”為例的研究中，本研究發(fā)現(xiàn)非多義性的概念層在不斷地?cái)U(kuò)展，概念的擴(kuò)展催生了新的詞義，而隱喻在新詞義的派生中起著關(guān)鍵作用。本研究認(rèn)為，多義詞的概念層具有擴(kuò)展性，詞匯的語(yǔ)義是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，為了追求與語(yǔ)境的最大關(guān)聯(lián)，詞義隨之收縮或擴(kuò)展。因此