大學(xué)生英語寫作中的元認(rèn)知知識研究.pdf

1、元認(rèn)知是認(rèn)知主體對自身的認(rèn)知現(xiàn)象的認(rèn)知(Flavell，1979)。根據(jù)Flavell對元認(rèn)知的分類它包括：元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗、任務(wù)或目標(biāo)以及元認(rèn)知策略。而這幾個方面又是相互聯(lián)系、相互制約、共同發(fā)展的。其中元認(rèn)知知識是指有關(guān)認(rèn)知的知識，即個體關(guān)于哪些因素影響認(rèn)知過程和結(jié)果，以及這些因素如何起作用等問題的知識。它包括主體知識(即有關(guān)個人作為學(xué)習(xí)者的知識)、任務(wù)知識(即學(xué)習(xí)者對任務(wù)特性和相應(yīng)的信息加工要求的理解)和策略知識(即關(guān)于為完成

2、某一學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)采用什么樣的策略的知識)。由此可見，元認(rèn)知知識對于學(xué)習(xí)者來說在其學(xué)習(xí)過程中起著一定的作用。 在大學(xué)英語教學(xué)中，寫作教學(xué)是一個很重要的環(huán)節(jié)。對于許多非英語專業(yè)大學(xué)生來說，英語寫作也是英語學(xué)習(xí)四項技能中較難掌握的一種。因此，近年來國內(nèi)外許多專家、學(xué)者對英語寫作教學(xué)的關(guān)注與研究也越來越多。國內(nèi)主要側(cè)重對影響大學(xué)生寫作能力的因素以及對大學(xué)生寫作過程的研究?；谠J(rèn)知理論的英語寫作研究卻未得到應(yīng)有的重視。而國外的大量研究已經(jīng)

3、表明在英語寫作中的成功者掌握大量的元認(rèn)知知識。例如，成功的語言學(xué)習(xí)者對寫作任務(wù)的性質(zhì)很了解并懂得如何使用寫作策略以達(dá)到寫作目的。此外，不論是國內(nèi)還是國外，都沒有對英語寫作元認(rèn)知知識中的三個變量(主體知識、任務(wù)知識以及策略知識)與英語學(xué)習(xí)者的寫作成績之間的關(guān)系進(jìn)行過研究。 本研究基于Flavell的元認(rèn)知理論，參考Oxford 1990年的“語言學(xué)習(xí)策略問卷”以及國內(nèi)的相關(guān)資料，編制了“英語寫作元認(rèn)知知識問卷”作為測查大學(xué)生在寫作

4、中掌握與使用元認(rèn)知知識情況的工具。研究結(jié)果證明：“英語寫作元認(rèn)知知識問卷”具有較高的信度(內(nèi)部一致性系數(shù)達(dá)到0.913，分半系數(shù)達(dá)到0.799)，可以用來作為實驗工具。在此問卷基礎(chǔ)上本研究探尋了大學(xué)生掌握與使用元認(rèn)知知識情況與其寫作成績之間的關(guān)系，從而為探索有效的寫作教學(xué)模式提供依據(jù)。本文首先提出三個研究問題：第一，非英語專業(yè)大學(xué)生在英語寫作中掌握與使用元認(rèn)知知識的情況如何?第二，英語寫作元認(rèn)知知識中的三個變量——主體知識、任務(wù)知識以及

5、策略知識與他們的英語寫作成績是否相關(guān)?第三，在控制學(xué)生每周用在英語寫作學(xué)習(xí)上的時間這一變量的情況下，非英語專業(yè)大學(xué)生在英語寫作中掌握與使用元認(rèn)知知識的情況與他們的寫作成績是否相關(guān)? 為了回答以上研究問題，本研究首先對自愿參加調(diào)查的126名大學(xué)二年級的非英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次大學(xué)英語四級寫作水平的測試。這些學(xué)生來自于沈陽師范大學(xué)的五個不同專業(yè)，并且都已經(jīng)通過了全國大學(xué)英語四級考試，而沒有通過六級考試。英語寫作水平測試后，被調(diào)查者馬上又根據(jù)

6、要求填寫了“英語寫作元認(rèn)知知識問卷”。其中115名被調(diào)查者提供了完整的數(shù)據(jù)。通過SPSS 13.0對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述分析、斯皮爾曼相關(guān)系數(shù)以及偏相關(guān)系數(shù)分析后，得出以下主要結(jié)論：非英語專業(yè)大學(xué)生在英語寫作中掌握與使用元認(rèn)知知識的情況一般；他們的英語寫作成績與其掌握與使用的寫作任務(wù)知識成正相關(guān)；即使在控制學(xué)生每周用在英語寫作學(xué)習(xí)上的時間這一變量的情況下，非英語專業(yè)大學(xué)生在英語寫作中掌握與使用元認(rèn)知知識的情況仍與他們的寫作成績成正相關(guān)，也就