大學(xué)生英語(yǔ)寫作中的錯(cuò)誤分析.pdf

1、英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)碰到學(xué)生所犯的各種語(yǔ)言輸出錯(cuò)誤。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，中國(guó)老師和學(xué)生都認(rèn)為寫作一直都是令他們感到困難的問(wèn)題，寫作中的錯(cuò)誤也就成了一個(gè)令人關(guān)注的問(wèn)題。中國(guó)學(xué)生在寫作中會(huì)不可避免的犯錯(cuò)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)是兩個(gè)不同的語(yǔ)系，其在語(yǔ)法、句法、文化等各方面都有很大的區(qū)別。錯(cuò)誤分析在第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中起重要作用，它是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要分支。它對(duì)促進(jìn)教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的意義。它能幫助教師了解學(xué)習(xí)者對(duì)第二語(yǔ)言掌握的程度以及其

2、學(xué)習(xí)策略，還可以幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題所在。 本文以對(duì)比分析、錯(cuò)誤分析、中介語(yǔ)理論等為理論基礎(chǔ)，研究了大學(xué)生在英語(yǔ)寫作中常犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤。本文對(duì)所收集的湖北工業(yè)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的100篇作文進(jìn)行分析，對(duì)作文中出現(xiàn)的868個(gè)錯(cuò)誤進(jìn)行分類，并對(duì)錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析和討論。在討論過(guò)程中，本文將眾多導(dǎo)致寫作錯(cuò)誤的類型主要?dú)w納為語(yǔ)際錯(cuò)誤、語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤、交際策略錯(cuò)誤和誘導(dǎo)性錯(cuò)誤等，同時(shí)提出了相應(yīng)的更正方式。 研究結(jié)果表明，導(dǎo)致錯(cuò)誤的主要

3、原因是語(yǔ)際錯(cuò)誤和語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤。相對(duì)而言，語(yǔ)際錯(cuò)誤較為明顯。語(yǔ)際錯(cuò)誤主要由母語(yǔ)的負(fù)遷移所造成，而語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)者在第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)已獲得的有限的，不完整的目的語(yǔ)知識(shí)，對(duì)該語(yǔ)言做出不正確的假設(shè)，從而類推出偏離錯(cuò)誤的結(jié)構(gòu)。產(chǎn)生語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤的原因有：學(xué)習(xí)者對(duì)目的語(yǔ)規(guī)則的泛化，學(xué)習(xí)者對(duì)目的語(yǔ)規(guī)則限制的忽視及對(duì)一些規(guī)則的不完全的運(yùn)用和推斷等。 為了能夠發(fā)揮作文在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)規(guī)律，從而提高學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言本身的