自我效能、歸因方式、學(xué)習(xí)策略與英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)之間的相關(guān)研究.pdf

1、隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)加入世貿(mào)組織,對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),英語(yǔ)已變得越來(lái)越重要.尤其對(duì)中國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)好英語(yǔ)就更為重要了.因?yàn)樵S多公司、單位都已把英語(yǔ)作為他們用人的標(biāo)準(zhǔn)之一.而寫(xiě)作,作為一種語(yǔ)言輸出的形式,就成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重中之重.然而,許多研究者和教育者都發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作一直處于較低的水平.因此,他們就大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作從諸多方面展開(kāi)了大量的研究.該文在縱觀這方面研究的基礎(chǔ)上,研究了非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的自我效能、歸因方式、學(xué)習(xí)策略跟

2、英語(yǔ)寫(xiě)作水平之間的關(guān)系.該研究主要采用了定量分析的方法,研究工具包括一份問(wèn)卷和兩篇作文.這份問(wèn)卷由三部分組成:寫(xiě)作自我效能量表、寫(xiě)作歸因量表和學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷.問(wèn)卷對(duì)47位非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了施測(cè),并收集了他們兩篇命題作文的成績(jī).然后用SPSS 11.0對(duì)所收集的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了獨(dú)立樣本T檢驗(yàn),相關(guān)分析和回歸分析.該研究是對(duì)自我效能、歸因方式與英語(yǔ)寫(xiě)作之間關(guān)系的一次嘗試性研究.該研究的結(jié)果將為揭示自我效能、歸因方式、學(xué)習(xí)策略如何影響著英語(yǔ)