對普通高校大學生太極拳學習動機的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究.pdf

1、學習動機能解釋人產(chǎn)生并維持學習活動原因的學說，學習動機對普通高校大學生參加太極拳學習行為具有重要的推動作用。我們對大學生的太極拳學習動機特點進行了調(diào)查，分析了解普通高校大學生太極拳學習動機的現(xiàn)狀。通過體育教學營造良好的學習動機，來激發(fā)和維持他們更加積極地參加太極拳運動，為體育教師提供選擇適宜的教學內(nèi)容和方法，做到因材施教，為今后的體育教學和課程改革提供有益的建議。本文針對普通高校非體育專業(yè)的大學生參加太極拳學習動機情況進行問卷調(diào)查，共發(fā)

2、放問卷900份，通過對問卷進行處理、分析，描述參加太極拳運動的學習動機；用方差分析和卡方檢驗等方法，找出影響太極拳學習動機的因素，并從心理學、教育學等方面進行分析，得出以下結(jié)論： 1)大學生認識太極拳的途徑是多方面的，但一些夸張而不能反映太極拳本質(zhì)的認識，對大學生太極拳學習動機有一定的損害。大學體育教學應(yīng)加強太極拳教材與計劃中應(yīng)通過太極拳傳統(tǒng)文化及客觀的理論教學來糾正這些不良影響，樹立正確的學習動機。 2)大學生太極拳學

3、習動機強度適中，外部動機與內(nèi)部動機強度相當。女生在太極拳學練中的高峰體驗比男生要高；一年級學生在太極拳學練中的高峰體驗比二年級要高；文科的學生經(jīng)常有流的感覺比理科要高。 3)大學生太極拳學習各因素的多種歸因中，有無天分、努力、幫助、任務(wù)難度和運氣是學生常用來解釋學習成敗的主要原因。他們一般把成功歸因于天分、努力、幫助、運氣和能力，把失敗歸因于不努力、無天分、很少得到幫助、任務(wù)難度、運氣不好。 4)男生的成就動機比女生的成