對外漢語教材中的名量詞研究——以《發(fā)展?jié)h語》和《橋梁》兩套教材為例.pdf

1、對很多中國本土人來說，從小生活在漢語文化圈中，所以對日常話語中的量詞使用規(guī)則敏感度不高，很多量詞的使用都是知其然不知其所以然的習慣搭配，甚至也存在很多錯用的現(xiàn)象。近些年來國際上“漢語熱”的發(fā)展愈演愈熱，更多的外國人加入到學習漢語的行列，然而問題出現(xiàn)了，對中國人來說習以為常的量詞成了外國學生學習漢語過程中遇到的難點之一；量詞在漢語語句中的豐富存在使得沒有接觸過量詞這個詞類的外國學生無所適從，他們經(jīng)常出現(xiàn)例如“量詞多余”，“量詞搭配不當”，

2、“量詞位置不正確”等偏誤，所以在漢語作為第二語言教學的課堂上如何解釋量詞的用法成為對外漢語老師們迫切需要解決的問題。
　　漢語量詞十分豐富，而且種類繁多，其中名量詞占了很大比重，據(jù)資料所得，對外漢語學習者量詞偏誤主要以名量詞為主，所以本文旨在在前人研究的基礎之上，通過對流行教材中量詞的分布，注釋等情況的分析，找出現(xiàn)有教材的優(yōu)點和不足之處并尋求有效解決教材不足的方法，試圖對以后的對外漢語教學提出改進意見，并期望為對外漢語教科書的編寫