關(guān)于如何提高大學生英語課堂交際得體性的建議.pdf

1、進入新世紀以來，中國同世界上其他國家之間交往和貿(mào)易日益頻繁。在此過程中，英語作為一種國際通用語，其重要性不言而喻。當前中國正掀起一股英語學習熱，對于大學生來說更是如此。英語不僅是他們畢業(yè)后找工作的墊腳石，更是他們獲取成功的金鑰匙。但當前大學英語教學受制于諸多因素，正逐漸脫離大學英語教育的目標。很多人發(fā)現(xiàn)他們雖然接受了大學英語教育，卻很難在實際交流中運用英語和別人進行得體交流。 基于以上現(xiàn)象和問題，本文通過對大學生英語課堂交際得體

2、性進行調(diào)查，對如何提高大學生英語課堂交際的得體性提出建議和看法。如果大學生能夠?qū)W會如何同老師和同學們在課堂上進行得體的交流，將有助于他們將來在工作中用英語進行得體的交流。本研究通過對河北理工大學一，二年級的學生各進行了調(diào)查研究。通過課堂觀察，問卷調(diào)查和口頭采訪對大學英語課堂的交際得體性做了全面了解，并且分別從教師和學生角度對大學英語課堂交際得體性以及他們對得體教學的理解做了調(diào)查，并詢問了他們對如何提高大學生英語課堂交際得體性有何建議。

3、 通過對調(diào)查研究結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)教師和學生都是課堂交際不夠得體的促成因素。首先教師占用了大部分課堂時間講解語法和詞匯知識，忽視了對學生語言得體性的培養(yǎng)。其次，學生缺乏相應的英語文化背景知識和語用知識，難以實現(xiàn)得體的課堂交流。 最后，筆者針對如何提高大學生英語課堂交流的得體性提出了自己的建議和看法。首先，英語教師要全面提高自身的修養(yǎng)，重視學生語言應用能力的培養(yǎng)，特別是語言得體性的培養(yǎng)。除此以外，教師還應該增加教學內(nèi)容，拓寬學