大學(xué)英語寫作教學(xué)中的同伴反饋研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在我國大學(xué)英語教學(xué)中，教師在對學(xué)生聽、說、讀、寫幾個(gè)能力培養(yǎng)時(shí)，由于對寫作能力的培養(yǎng)最為耗時(shí)、費(fèi)力，而且很難看到寫作能力的提高，因此，在這樣的形式下，對英語寫作的評(píng)估引起了研究者的廣泛關(guān)注。對寫作教學(xué)的同伴反饋是一種新型的評(píng)估方式，這種評(píng)估既節(jié)省了教師的時(shí)間，又可以讓學(xué)生在對同伴的評(píng)估中認(rèn)識(shí)到自己寫作的優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。
　　本研究以過程寫作理論、合作學(xué)習(xí)理論和維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為理論框架，在黑龍江財(cái)

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