韓國小學(xué)漢語課堂教師提問的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在課堂教學(xué)中，提問既是教師課堂話語的主要部分，也是組織和管理教學(xué)的必備手段，具有不可替代的地位。長久以來，教師提問一直都是語言教學(xué)界關(guān)注且不斷研究的課題。
　　漢語課堂教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力，這一要求賦予了提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語、促成師生有效互動的教學(xué)職能。隨著漢語學(xué)習(xí)低齡化的發(fā)展趨勢，越來越多的教師參與到國外小學(xué)漢語教學(xué)工作中來。然而面對漢語水平幾乎為零的小學(xué)生，如果再用傳統(tǒng)的、針對成人的方式提問，是無法達(dá)到預(yù)

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