英語音樂性及其在電大成人英語詞匯教學中的應用研究.pdf

1、電大成人英語教學有別于其他英語教學形式，由于其入學門檻較低，且大多數(shù)學生多年未接觸英語，加上對于英語學習興趣不高，從而致使整體學習效果不佳。詞匯是英語教學的重要環(huán)節(jié)且具有基礎(chǔ)性地位，現(xiàn)代英語作為世界上詞匯量最大的語言，其總量已達到200多萬，為此要提高英語學習效果就離不開詞匯教學。但在電大成人英語詞匯實際教學中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)成人學生的英語詞匯學習問題已經(jīng)成為影響英語學習興趣和學習效果的重大障礙。為此如何針對成人英語學習情況的特殊性并采

2、取有效的詞匯教學方法，從而提高學員的英語語言能力和學習效果，已成為電大英語教師及相關(guān)學術(shù)界需要面對和解決的實際問題。
　　基于此，本文在研究了電大成人英語詞匯教學的基礎(chǔ)上，在英語詞匯教學中灌輸英語的音樂性，分五大部分對電大英語詞匯教學進行較為系統(tǒng)的研究。論文的第一部分簡單闡述了課題研究背景、目的、方法、架構(gòu)以及國內(nèi)外相關(guān)研究綜述。論文接著對英語的音樂性理論進行概述，包括音樂性的概念等等各個方面。隨后論文以具體的教學方法對在電大成人

3、英語詞匯教學中應用英語音樂性進行了論證，這一部分在概述了案例研究方法及內(nèi)容、用問卷調(diào)查方法了解當前電大成人英語詞匯教學存在的問題及分析了教學存在問題的主要原因和在電大成人英語詞匯教學中加入音樂性的可行性的基礎(chǔ)上，提出了具體的實施策略，即一個班采用音樂性詞匯教學方法：一是設(shè)計具有英語音樂性的應用材料，二是采用欣賞英語歌曲方式拓展詞匯教學音樂性的策略以及利用詞匯后綴押韻規(guī)律拓展英語音樂性教學。為進行效果比較，另一個班則采用原有傳統(tǒng)方法。隨后