英漢一詞多義現(xiàn)象的認(rèn)知語言學(xué)對(duì)比研究——以“hand”和“手”為例.pdf

1、一詞多義是人類語言中的普遍現(xiàn)象，也是人類語言的一大特色。人們掌握大約三千個(gè)左右的高頻詞匯，就可以滿足日常表達(dá)的需要。一般說來，一個(gè)詞首次出現(xiàn)時(shí)只有一個(gè)詞義。在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)解釋世界的過程中，人們發(fā)現(xiàn)原有詞匯的語義明顯不足。解決這一問題的方法有兩種，一種是增加新的詞匯，一種是賦予已知詞匯新的意義。增加新詞匯意味著增加大腦的記憶負(fù)荷，而賦予已知詞匯新的意義既不會(huì)增加大腦記憶詞匯的負(fù)擔(dān)又滿足了表達(dá)的需要，是一種既經(jīng)濟(jì)又方便的途徑。一詞多義由此產(chǎn)生

2、，卻也成了外語學(xué)習(xí)者必須面對(duì)的一個(gè)難點(diǎn)。例如：一個(gè)句子中有n個(gè)單詞，每個(gè)單詞有m個(gè)意思，那么理論上說來，這個(gè)句子就有n×m個(gè)意思。多年來，一詞多義一直受到國內(nèi)外語言學(xué)家及研究者們的關(guān)注。了解英漢語言一詞多義的形成機(jī)制，更好的掌握多義詞是本論文的研究重點(diǎn)。
　　 本文先介紹了一詞多義的研究背景，歸納總結(jié)了一詞多義等重要的相關(guān)概念：一詞多義是指存在于同一詞中的兩個(gè)或兩個(gè)以上不同而又有關(guān)聯(lián)的意義。在此基礎(chǔ)上，本文簡單回顧了已有形式主義

3、學(xué)派、結(jié)構(gòu)主義學(xué)派和認(rèn)知語言學(xué)關(guān)于一詞多義的研究進(jìn)行了簡單的回顧。形式主義學(xué)派對(duì)多義詞沒有進(jìn)行系統(tǒng)的分析；結(jié)構(gòu)主義學(xué)派雖然為多義詞和詞義轉(zhuǎn)變現(xiàn)象的分析提供了較為有力的工具，但對(duì)其深層的認(rèn)知機(jī)制并無論及。認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展為我們提供了較為有力的工具，人們可從外部世界、主觀世界以及文化相互作用的角度來分析多義現(xiàn)象。本文以認(rèn)知語言學(xué)中的意象圖式理論、范疇理論和概念隱喻理論為基礎(chǔ)，從一詞多義的內(nèi)部結(jié)構(gòu)出發(fā)，構(gòu)建自己的研究框架，從多個(gè)角度對(duì)一詞多義

4、進(jìn)行分析，進(jìn)而找出多義詞基本義和延伸義之間的關(guān)系，也就是找出多義詞的意義拓展機(jī)制，指出范疇化、借代和隱喻是多義詞意義拓展的最基本和最重要的手段。
　　 本文以“hand”和“手”為例，比較分析了英漢兩種語言中有著相同基本義的兩個(gè)詞在延伸義之間的相似性與差異性。通過比較得出結(jié)論：該詞的義項(xiàng)分布在兩種語言中基本一致，其詞義拓展方式都具有輻射和連鎖相結(jié)合的趨勢(shì)；且各義項(xiàng)以轉(zhuǎn)喻或隱喻方式為主要紐帶，組成了一張相關(guān)的語義網(wǎng)，“手”這一基本