英漢一詞多義現(xiàn)象的認(rèn)知語言學(xué)對比研究——以“hand”和“手”為例.pdf

1、一詞多義是人類語言中的普遍現(xiàn)象，也是人類語言的一大特色。人們掌握大約三千個左右的高頻詞匯，就可以滿足日常表達的需要。一般說來，一個詞首次出現(xiàn)時只有一個詞義。在進一步認(rèn)識解釋世界的過程中，人們發(fā)現(xiàn)原有詞匯的語義明顯不足。解決這一問題的方法有兩種，一種是增加新的詞匯，一種是賦予已知詞匯新的意義。增加新詞匯意味著增加大腦的記憶負(fù)荷，而賦予已知詞匯新的意義既不會增加大腦記憶詞匯的負(fù)擔(dān)又滿足了表達的需要，是一種既經(jīng)濟又方便的途徑。一詞多義由此產(chǎn)生

2、，卻也成了外語學(xué)習(xí)者必須面對的一個難點。例如：一個句子中有n個單詞，每個單詞有m個意思，那么理論上說來，這個句子就有n×m個意思。多年來，一詞多義一直受到國內(nèi)外語言學(xué)家及研究者們的關(guān)注。了解英漢語言一詞多義的形成機制，更好的掌握多義詞是本論文的研究重點。
　　 本文先介紹了一詞多義的研究背景，歸納總結(jié)了一詞多義等重要的相關(guān)概念：一詞多義是指存在于同一詞中的兩個或兩個以上不同而又有關(guān)聯(lián)的意義。在此基礎(chǔ)上，本文簡單回顧了已有形式主義

3、學(xué)派、結(jié)構(gòu)主義學(xué)派和認(rèn)知語言學(xué)關(guān)于一詞多義的研究進行了簡單的回顧。形式主義學(xué)派對多義詞沒有進行系統(tǒng)的分析；結(jié)構(gòu)主義學(xué)派雖然為多義詞和詞義轉(zhuǎn)變現(xiàn)象的分析提供了較為有力的工具，但對其深層的認(rèn)知機制并無論及。認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展為我們提供了較為有力的工具，人們可從外部世界、主觀世界以及文化相互作用的角度來分析多義現(xiàn)象。本文以認(rèn)知語言學(xué)中的意象圖式理論、范疇理論和概念隱喻理論為基礎(chǔ)，從一詞多義的內(nèi)部結(jié)構(gòu)出發(fā)，構(gòu)建自己的研究框架，從多個角度對一詞多義

4、進行分析，進而找出多義詞基本義和延伸義之間的關(guān)系，也就是找出多義詞的意義拓展機制，指出范疇化、借代和隱喻是多義詞意義拓展的最基本和最重要的手段。
　　 本文以“hand”和“手”為例，比較分析了英漢兩種語言中有著相同基本義的兩個詞在延伸義之間的相似性與差異性。通過比較得出結(jié)論：該詞的義項分布在兩種語言中基本一致，其詞義拓展方式都具有輻射和連鎖相結(jié)合的趨勢；且各義項以轉(zhuǎn)喻或隱喻方式為主要紐帶，組成了一張相關(guān)的語義網(wǎng)，“手”這一基本