專門用途英語課程設(shè)計(jì)模式.pdf

1、該文首先介紹專門用途英語(ESP)的定義、分類、起源、目前的狀況,然后探討其課程設(shè)計(jì).作為英語教學(xué)的一個(gè)分支,專門用途英語已經(jīng)有了約四十年的歷史,并隨著英語這一交際工具的發(fā)展而越來越國際化.為滿足不同學(xué)習(xí)者的需要,課程設(shè)計(jì)在專門用途英語中扮演著非常重要的角色. 提出專門用途英語課程設(shè)計(jì)模式之前,先闡述課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ):語言學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、需要分析.語言學(xué)的研究與專門用途英語息息相關(guān),它為專門用途英語課程設(shè)計(jì)提供豐富的語言分析,并促進(jìn)

2、專門用途英語實(shí)踐與研究的發(fā)展.該文主要從如下幾點(diǎn)描述語言研究與專門用途英語發(fā)展的關(guān)系:結(jié)構(gòu)語法,轉(zhuǎn)換生成語法,語域分析,功能意念語法,語篇分析,目標(biāo)情景分析,學(xué)習(xí)技能分析和語體分析. 除語言學(xué)理論外,學(xué)習(xí)理論也促進(jìn)專門用途英語的發(fā)展.正是學(xué)習(xí)理論促使專門用途英語進(jìn)入其發(fā)展的第五階段一學(xué)習(xí)需要分析.學(xué)習(xí)理論與專門用途英語的關(guān)系從以下幾點(diǎn)來描述:行為主義,思維主義,認(rèn)知理論,情感因素,學(xué)習(xí)與習(xí)得. 該文第五部分專門討論需要分析.這里涉及Mu

3、nby以及Hutchinson& Waters的兩種需要分析.Munby的需要分析實(shí)質(zhì)上是目標(biāo)情景的語言特征.而Hutchinson&waters的需要分析包括目標(biāo)需要和學(xué)習(xí)需要,文中列有分析這兩科需要的問題框架. 因此,該文在語言學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論.需要分析的基礎(chǔ)上,劃分出三種專門用途英語課程設(shè)計(jì)模式,即以語言為中心、以技能為中心、以學(xué)習(xí)為中心的模式.課程設(shè)計(jì)的過程包括需要分析,大綱設(shè)計(jì),選擇材料,確定教學(xué)法,評估程序的設(shè)計(jì). 最后,該