中職英語課程標(biāo)準(zhǔn)

1、中職英語課程標(biāo)準(zhǔn)中職英語課程標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié)：前言一、課程性質(zhì)中等職業(yè)教育英語課程是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課程。隨著社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的日益全球化，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如能掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能更好地適應(yīng)國際勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語可以開闊視野、發(fā)展個(gè)性，形成良好的情感態(tài)度和健全的心理智能，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)，為今后的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、基本理念（一）構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái)

2、中等職業(yè)教育英語課程應(yīng)具有基礎(chǔ)性，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，使他們具備基本的英語交際能力，同時(shí)提高他們利用英語獲取信息、處理信息、交流信息的綜合語言運(yùn)用能力，以適應(yīng)職業(yè)生涯發(fā)展的需要，并為升學(xué)及終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。（二）提供多樣選擇，滿足不同需求中等職業(yè)教育英語課程應(yīng)兼顧不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生間英語基礎(chǔ)的客觀差異，具有多樣性和選擇性以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，既要為學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的平臺(tái)，利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展，還要關(guān)注社會(huì)需求，滿足

3、不同職業(yè)崗位的要求。（三）變革學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力中等職業(yè)教育英語課程應(yīng)改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)的狀況，倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和潛能，提高學(xué)生的成就感和自信心，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。（四）優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中等職業(yè)教育英語課程要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系。應(yīng)采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感態(tài)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和

4、方法；課程還應(yīng)重視評(píng)價(jià)主體的多元化，把行業(yè)、企業(yè)納入評(píng)價(jià)主體。三、設(shè)計(jì)思路中等職業(yè)教育英語課程分為必選、限選和任選三種模塊。課程采用學(xué)分制的辦法進(jìn)行管理。1.必選模塊是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)英語基本任選模塊對(duì)英語保持較高的學(xué)習(xí)積極性。通過聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)技能的訓(xùn)練，提高語言的綜合運(yùn)用能力。通過個(gè)性化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，獲得欣賞美、鑒賞美的能力，形成開放、包容、合作、樂觀、積極的性格，具有良好的人文素養(yǎng)和跨文

5、化意識(shí)。第三節(jié)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必選模塊語音發(fā)音基本準(zhǔn)確從語音、語調(diào)中領(lǐng)會(huì)不同的語意詞匯學(xué)習(xí)2000個(gè)左右的基本單詞和200個(gè)左右的習(xí)慣用語或固定搭配會(huì)使用800～1000個(gè)常用詞匯語法掌握基本的語法規(guī)則和表意功能功能掌握日常生活中交際功能的基本表達(dá)形式，如問候、告別、感謝、介紹等語言知識(shí)話題熟悉與本人、家庭、朋友和學(xué)校學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系或相關(guān)的話題熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、社會(huì)習(xí)俗等方面的話題聽能聽懂常用的課堂英語和教師的提問能聽懂以較慢