二語(yǔ)聽(tīng)力詞匯水平與二語(yǔ)聽(tīng)力水平關(guān)系的實(shí)證研究.pdf

1、聽(tīng)力在二語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著重要的作用。文獻(xiàn)回顧顯示，聽(tīng)力理解是一項(xiàng)綜合性技能，往往受到眾多因素的影響。國(guó)內(nèi)外不少學(xué)者對(duì)影響聽(tīng)力理解的一些因素作了研究，例如，語(yǔ)速、長(zhǎng)度、句法結(jié)構(gòu)、體裁、背景知識(shí)、語(yǔ)言水平、策略、信息處理方式等。然而，有關(guān)聽(tīng)力詞匯水平及其對(duì)聽(tīng)力水平影響的研究卻十分鮮見(jiàn)。鑒于此，本研究試圖對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行探討：1）大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生二語(yǔ)聽(tīng)力詞匯水平如何？2）二語(yǔ)聽(tīng)力詞匯水平與聽(tīng)力水平的關(guān)系如何？3）不同性別、不同二語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者在二

2、語(yǔ)聽(tīng)力詞匯水平上是否存在顯著性差異？本研究對(duì)南京曉莊學(xué)院192名二年級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)力詞匯水平測(cè)試和三次聽(tīng)力理解測(cè)試，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了分析。結(jié)果顯示：1）研究對(duì)象的聽(tīng)力詞匯水平偏低，第三學(xué)期末的聽(tīng)力詞匯量為3896.5個(gè)。在聽(tīng)力詞匯中，學(xué)習(xí)者往往會(huì)混淆音似詞，低頻詞、屈折詞及派生詞較難習(xí)得。2）相關(guān)分析結(jié)果顯示，聽(tīng)力詞匯量與聽(tīng)力水平顯著相關(guān)，聽(tīng)力詞匯水平越高，聽(tīng)力水平也越高。3）二語(yǔ)水平較高的學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力詞匯水平顯著高于二語(yǔ)水

3、平較低的學(xué)習(xí)者。女生的聽(tīng)力詞匯量顯著大于男生。
　　 研究結(jié)果表明，研究對(duì)象的二語(yǔ)聽(tīng)力詞匯水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常交際所需詞匯量，也未達(dá)到《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中一般要求的推薦詞匯量，聽(tīng)力詞匯水平亟待提高。二語(yǔ)聽(tīng)力詞匯水平對(duì)聽(tīng)力水平具有預(yù)測(cè)能力，因此，提高聽(tīng)力詞匯水平是提高聽(tīng)力水平的一個(gè)有效途徑。二語(yǔ)水平較高的學(xué)習(xí)者聽(tīng)力詞匯水平顯著高于二語(yǔ)水平較低者，這表明提高其它語(yǔ)言技能有助于二語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高。由于女性在聽(tīng)力詞匯水平上優(yōu)于男性，我