從功能對等理論看《觀察和理解兒童發(fā)展：兒童研究手冊》（節(jié)選）的漢譯.pdf

1、本文是一篇翻譯報告，內(nèi)容選自《觀察和理解兒童發(fā)展:兒童研究手冊》一書中的兩個章節(jié)。作者Debra Ahola和Abbe Kovacik都是斯卡奈塔社區(qū)學院的教授。該書是一本具有指導性的兒童心理學讀物，旨在幫助學生、從業(yè)人員通過搜集信息、編譯數(shù)據(jù)來洞悉兒童心理發(fā)展規(guī)律，同時家長甚至業(yè)外人士也能從中受益。讀者將從中獲得實用的日常心理學生活知識。作者以軼事記錄法和實驗研究法，將兒童發(fā)展理論滲透于各個章節(jié)。無論從理論還是實踐方面，讀者都能受益匪

2、淺。
　　原文中使用了大量專業(yè)心理學詞匯、復合句及專業(yè)表達等，都是翻譯的難點。筆者以奈達的功能對等理論為指導，通過對詞、句、語篇等方面的推敲來解決翻譯過程中遇到的具體問題，翻譯過程中查閱了相關(guān)心理學書籍，借助工具書和機器翻譯保證翻譯的準確性和效率。
　　翻譯過程中，筆者總結(jié)了一些翻譯方法，包括拆分、語態(tài)轉(zhuǎn)換、抽象譯法、增譯等，來達到譯文在專業(yè)性、準確度、流暢性等方面與原文的對等。以期為兒童心理學讀物的翻譯提供借鑒，同時也是對