阿塞拜疆漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查研究——以巴庫國立大學(xué)孔子學(xué)院為例.pdf

1、學(xué)習(xí)動機(jī)是漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者個體差異最能體現(xiàn)能動性的因素之一，其本身是一個復(fù)雜的動態(tài)心理過程。一直以來，大家都認(rèn)為學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)語言非常重要的因素。因此，探究語言學(xué)習(xí)，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是非常有必要的。
　　本研究是在國內(nèi)外第二語言學(xué)習(xí)動機(jī)理論和前人對于不同地區(qū)漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)研究視角的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查、課堂觀察、個別訪談等方式從性別、群體、漢語水平等方面對巴庫國立大學(xué)孔子學(xué)院漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)

2、而提出學(xué)習(xí)漢語的相關(guān)建議。
　　本文主要分為六部分。第一章為緒論部分，主要介紹研究背景、研究目的和意義、研究問題、研究方法等。
　　第二章主要總結(jié)概括了學(xué)習(xí)動機(jī)基本理論、國內(nèi)外學(xué)習(xí)動機(jī)研究現(xiàn)狀以及漢語作為第二語言學(xué)習(xí)動機(jī)的研究現(xiàn)狀。
　　第三章的主要內(nèi)容是針對巴庫國立大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查設(shè)計，其中涉及到該學(xué)校的基本概況、研究相關(guān)內(nèi)容、研究對象、調(diào)查問卷的編寫與發(fā)放以及訪談問題的設(shè)計等。
　　第四章主

3、要是對該校學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查結(jié)果的分析。首先是對總體情況的概括總結(jié)，其次分析學(xué)習(xí)者性別、群體、漢語水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)系。通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn):巴庫國立大學(xué)孔子學(xué)院漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)總體處于中等水平;女性學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)于男性，大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)于其他群體，初級水平的漢語學(xué)習(xí)者動機(jī)最強(qiáng);學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)呈正相關(guān)，學(xué)習(xí)習(xí)慣分值越高，學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)。
　　第五章是在之前調(diào)查研究與分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體教學(xué)實踐經(jīng)驗，從教學(xué)、教材、學(xué)校三