對外漢語教學(xué)中的狀態(tài)補語與可能補語對比研究.pdf

1、在對外漢語的教學(xué)中，可能補語和狀態(tài)補語因其在形式上有很多相似之處，學(xué)習(xí)者很容易將二者混淆，因此對可能補語和狀態(tài)補語的區(qū)分也就成為對外漢語教學(xué)中的重難點。本文將從可能補語和狀態(tài)補語的句法成分，出現(xiàn)的前提條件，語境意義等方面進行區(qū)分，從而能夠使學(xué)習(xí)者更好的理解可能補語和狀態(tài)補語，更好的為對外漢語教學(xué)服務(wù)。
　　緒論部分，通過分析前人對可能補語和狀態(tài)補語的研究，本文對目前的研究現(xiàn)狀進行了總體的闡述，在前人對可能補語和狀態(tài)補語含義的解釋上

2、，確定了可能補語和狀態(tài)補語的界定，并確定了本文的研究重點，重在研究可能補語和狀態(tài)補語在句法和語義等方面的區(qū)別及在對外漢語中的教學(xué)。
　　第一部分，本文從可能補語和狀態(tài)補語結(jié)構(gòu)和形式的角度出發(fā)，對充當可能補語和狀態(tài)補語的結(jié)構(gòu)成分，形容詞性補語的形式，可能補語和狀態(tài)補語的否定和疑問形式等三個方面進行研究。
　　第二、三部分，從可能補語和狀態(tài)補語的句法和語義等方面進行對比，從語用功能、語義指向等方面進行研究。其中，可能補語出現(xiàn)的語