詞匯知識(shí)深度對(duì)中國非英語專業(yè)學(xué)生詞義推斷策略使用的影響.pdf

1、本研究考察了詞匯知識(shí)深度對(duì)中國非英語專業(yè)大學(xué)生在英語閱讀理解中詞義推斷策略使用的影響。本文提出了兩個(gè)研究問題，即：（1）在英語閱讀理解過程中，不同詞匯知識(shí)深度的學(xué)生是否使用不同的詞義推斷策略詞匯知識(shí)深度較強(qiáng)的學(xué)生和詞匯知識(shí)深度較弱的學(xué)生分別喜歡使用哪些策略？（2）詞匯知識(shí)深度對(duì)學(xué)生使用詞義推斷策略的總體成功率有沒有顯著影響？詞匯知識(shí)深度較強(qiáng)的學(xué)生在使用某些詞義推斷策略時(shí)是否比詞匯知識(shí)深度較弱的學(xué)生更成功？如果是，是哪些策略？
　　

2、青島科技大學(xué)的95名非英語專業(yè)大二學(xué)生參加了本研究。本研究通過一次修改過的詞義聯(lián)想測(cè)試測(cè)量非英語專業(yè)學(xué)生的詞匯知識(shí)深度，用詞義推斷策略測(cè)驗(yàn)測(cè)試學(xué)生在英語閱讀理解中推測(cè)詞義所用的策略。對(duì)所收集的數(shù)據(jù)用SPSS軟件進(jìn)行了分析。
　　分析結(jié)果表明：（1）詞匯知識(shí)深度不同的學(xué)生在英語閱讀理解中使用不同的詞義推斷策略。詞匯知識(shí)深度較強(qiáng)的學(xué)生更多地使用詞匯聯(lián)想策略、話語知識(shí)策略和世界知識(shí)策略，而詞匯知識(shí)深度較弱的學(xué)生更傾向于使用聲音策略、詞形