來華留學(xué)生課外學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究.pdf

1、課堂學(xué)習(xí)是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的主要方式，而課外學(xué)習(xí)同樣也是漢語學(xué)習(xí)中不可或缺的學(xué)習(xí)方式。本文就漢語作為第二語言課外學(xué)習(xí)展開討論，立足安徽大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院和安徽師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院留學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過調(diào)查分析與研究，得出關(guān)于來華留學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的相關(guān)結(jié)論，并提出相關(guān)建議，力圖為國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語教學(xué)提供一些啟示。
　　本文共分為五個(gè)部分:
　　第一部分為緒論，介紹第二語言教學(xué)界關(guān)于課外學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀、研究目的和意義以及研究方法和

2、思路。研究現(xiàn)狀主要從國(guó)外第二語言教學(xué)界對(duì)課外學(xué)習(xí)的研究、國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語教學(xué)界對(duì)課外漢語學(xué)習(xí)的研究、國(guó)內(nèi)外語教學(xué)界對(duì)課外學(xué)習(xí)的研究三個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。研究目的主要包括四個(gè)方面:提出課外學(xué)習(xí)的建議;提高留學(xué)生的漢語交際能力;促進(jìn)課堂教學(xué);啟發(fā)國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語教學(xué)。研究意義包括有助于學(xué)生充分利用目的語環(huán)境，有助于使對(duì)外漢語教學(xué)更加全面化、多樣化，有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
　　第二部分分析留學(xué)生課外學(xué)習(xí)的必要性和可行性。本文以

3、《國(guó)際漢語教學(xué)通用課程大綱》和《國(guó)際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)》為分析課外學(xué)習(xí)必要性和可行性的主要理論依據(jù)?！秶?guó)際漢語教學(xué)通用課程大綱》提出了針對(duì)不同水平學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求，其中有多處涉及課外學(xué)習(xí)，也提出了相應(yīng)的合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，闡述了學(xué)生在課外學(xué)習(xí)漢語和中國(guó)文化是十分必要的這一事實(shí)?！秶?guó)際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)》提出了很多具體的學(xué)習(xí)要求和可采取的課外學(xué)習(xí)方式，論證了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)第二語言的過程中進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的可行性。
　　第三部分對(duì)留學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況進(jìn)

4、行問卷調(diào)查與分析。其一，對(duì)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)進(jìn)行解釋和說明，包括調(diào)查問卷一的設(shè)計(jì)和調(diào)查問卷二的設(shè)計(jì);其二，對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，包括問卷一的調(diào)查結(jié)果和問卷二的調(diào)查結(jié)果，將定量分析與定性分析相結(jié)合，對(duì)問卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行闡釋說明。
　　第四部分為對(duì)于教學(xué)的啟示，從教師、學(xué)校、留學(xué)生三個(gè)方面分別進(jìn)行闡述:教師要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí);學(xué)校應(yīng)積極開展文化小組活動(dòng)、興趣班和其他文體活動(dòng);學(xué)生應(yīng)將課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高自主學(xué)