學(xué)生內(nèi)隱學(xué)習(xí)的形成機(jī)制及其應(yīng)用研究.pdf

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一直是教學(xué)論研究中的熱點(diǎn)問題。經(jīng)過眾多的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)隱學(xué)習(xí)在處理復(fù)雜任務(wù)和復(fù)雜知識時，有著外顯學(xué)習(xí)無法替代的優(yōu)勢和作用，傳統(tǒng)的只重視學(xué)生外顯學(xué)習(xí)的教學(xué)觀已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。所以，研究內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論，并在我們的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮內(nèi)隱學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，有助于我們深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的效率。本文從內(nèi)隱學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特征出發(fā)，關(guān)鍵是要深入而準(zhǔn)確地揭示內(nèi)隱學(xué)習(xí)的形成機(jī)制，并力圖在基于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的教學(xué)策略上做出些許有益的探索

2、。
　　 論文安排了4章內(nèi)容，以內(nèi)隱學(xué)習(xí)的本質(zhì)內(nèi)涵和基本特征作為基礎(chǔ)，推進(jìn)到學(xué)生內(nèi)隱學(xué)習(xí)的形成機(jī)制研究，最后形成教學(xué)策略。
　　 第一章分析內(nèi)隱學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征、層次和影響因素。
　　 第二章揭示了內(nèi)隱學(xué)習(xí)的知識表征過程，以及內(nèi)隱學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展功能。
　　 第三章分析了內(nèi)隱學(xué)習(xí)形成的基本要素，進(jìn)而提出了內(nèi)隱學(xué)習(xí)的一般模型和內(nèi)隱學(xué)習(xí)的形成機(jī)制。
　　 第四章在案例分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)內(nèi)隱學(xué)習(xí)的教學(xué)過