父母婚姻質(zhì)量與小學(xué)高年級(jí)學(xué)生婚姻知覺(jué)、積極心理品質(zhì)的關(guān)系研究.pdf

1、我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)是以核心家庭為主，直系家庭占相當(dāng)大的比例，復(fù)合家庭逐漸減少的模式。同時(shí)，在時(shí)代發(fā)展變化的影響下呈現(xiàn)出夫妻核心家庭、隔代直系家庭、再婚家庭及單親家庭比例升高的新特點(diǎn)。家庭結(jié)構(gòu)的變遷導(dǎo)致家庭中最重要的婚姻關(guān)系的改變，隨之小學(xué)生心理品質(zhì)也發(fā)生相應(yīng)的改變。積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)有利于潛在智能的開(kāi)發(fā)，對(duì)個(gè)體的情緒、人格培養(yǎng)有著重要的作用?；橐鰶_突多的家庭，孩子的問(wèn)題行為也較多，相對(duì)的婚姻質(zhì)量高的家庭，孩子的行為、品質(zhì)的發(fā)展會(huì)有什么樣的表現(xiàn)

2、？
　　本研究旨在了解小學(xué)高年級(jí)學(xué)生積極心理品質(zhì)的特點(diǎn);通過(guò)探討婚姻質(zhì)量在家長(zhǎng)視角與小學(xué)生視角是否存在差異;進(jìn)而探討小學(xué)生對(duì)父母婚姻的知覺(jué)對(duì)小學(xué)生積極心理品質(zhì)形成的中介作用。研究一修訂了小學(xué)高年級(jí)學(xué)生婚姻知覺(jué)問(wèn)卷，以567名四、五、六三個(gè)年級(jí)的小學(xué)生為被試，探討問(wèn)卷的信效度以及在小學(xué)高年級(jí)群體中的適用性;研究二以研究一為基礎(chǔ)，以551名小學(xué)高年級(jí)學(xué)生以及對(duì)應(yīng)的551名家長(zhǎng)為對(duì)象，以小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)父母婚姻知覺(jué)問(wèn)卷、中國(guó)人婚姻質(zhì)量問(wèn)

3、卷(ENRICH)、小學(xué)生積極心理品質(zhì)量表三個(gè)問(wèn)卷為工具，對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的婚姻質(zhì)量、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生積極心理品質(zhì)的概況從不同方面進(jìn)行調(diào)查，并以小學(xué)生對(duì)父母婚姻知覺(jué)問(wèn)卷探測(cè)知覺(jué)到的婚姻質(zhì)量預(yù)測(cè)小學(xué)生積極心理品質(zhì);最后，運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型探討父母婚姻質(zhì)量通過(guò)小學(xué)生的婚姻知覺(jué)對(duì)小學(xué)生積極心理品質(zhì)的中介效應(yīng)。
　　結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　(1)修訂的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生婚姻知覺(jué)問(wèn)卷符合心理測(cè)量學(xué)的各項(xiàng)要求，具有良好的信效度。該問(wèn)卷由共同相處、情

4、感表達(dá)、分離傾向、意見(jiàn)一致性、沖突現(xiàn)象五個(gè)維度組成;
　　(2)小學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展存在顯著的年級(jí)差異，四年級(jí)積極心理品質(zhì)的發(fā)展水平都比五六年級(jí)要高。在性別上，男生的創(chuàng)造力品質(zhì)要比女生高，女生的愛(ài)和寬容品質(zhì)比男生突出;
　　(3)六大美德平均數(shù)的大小順序依次為情感、意志、律己、超越、利群、認(rèn)知;
　　(4)父母婚姻知覺(jué)與小學(xué)生積極心理品質(zhì)顯著正相關(guān)，小學(xué)生知覺(jué)到較高的婚姻水平，那么相應(yīng)的小學(xué)生的積極心理品質(zhì)也會(huì)較好