印尼學(xué)生漢語介詞學(xué)習(xí)研究.pdf

1、廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和《廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動規(guī)范( 試行) 》。另外，該學(xué)位論文為( ) 課題( 組)的研究成果，獲得( ) 課題( 組) 經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在( ) 實(shí)驗(yàn)室完成。( 請在以上括號內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。)聲

2、明人( 簽名) ：秀受蛤細(xì)1 1 年6 月q 日內(nèi)容摘要學(xué)漢語，離不開介詞的使用。本文研究印尼學(xué)生學(xué)習(xí)介詞方法與對漢語學(xué)習(xí)的偏誤。筆者針對印尼雅加達(dá)新雅學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了研究，分析印尼學(xué)生漢語介詞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)印尼學(xué)生學(xué)習(xí)漢語容易出現(xiàn)錯誤的地方。筆者按他們的學(xué)習(xí)情況與介詞短語練習(xí)來進(jìn)行研究，找出印尼學(xué)生學(xué)習(xí)漢語介詞的難點(diǎn)，分析造成錯誤的原因，提出在漢語介詞學(xué)習(xí)和教學(xué)中應(yīng)注意的問題。關(guān)鍵詞：漢語介詞、印尼學(xué)生學(xué)習(xí)漢語、學(xué)> -