建構(gòu)主義與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué).pdf

1、閱讀能力是英語(yǔ)水平的重要體現(xiàn)，新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)各級(jí)英語(yǔ)的閱讀能力提出不同的要求，并把閱讀放在很重要的地位；隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育信息化已成為我國(guó)教育改革的重要途徑，信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合已經(jīng)成為教育信息化與教育改革的核心問題；計(jì)算機(jī)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了教育技術(shù)、教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。此外，近年來具有顯著新生力量的因特網(wǎng)的出現(xiàn)，幾乎占據(jù)了我們生活中教育、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域；而多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為外語(yǔ)教學(xué)的改

2、革和發(fā)展提供了更為優(yōu)越的條件，建構(gòu)主義理論和現(xiàn)代信息技術(shù)是多媒體教學(xué)體系的兩個(gè)支點(diǎn)，兩者融合為一，形成合理有效的教學(xué)體系。據(jù)此，本文主要通過實(shí)驗(yàn)探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的可行性和有效性。
　　 本文首先對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的各級(jí)要求作了回顧，并分析了當(dāng)前高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題，進(jìn)一步闡明計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和理論基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述如何在多媒體和因特網(wǎng)條件下提高英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)效率，最后指出幾點(diǎn)進(jìn)一步