視聽教學(xué)與聽力教學(xué)相結(jié)合在對外漢語高級聽力教學(xué)中的應(yīng)用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、目前對外漢語教學(xué)按照聽、說、讀、寫技能分設(shè)不同漢語課程，再根據(jù)學(xué)生漢語基礎(chǔ)不同開設(shè)不同等級漢語教學(xué)，其中聽力課作為必修課之一在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著不可替代的作用。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，聽力教學(xué)設(shè)備日益完善，對聽力教學(xué)起到良好促進作用。但從聽力課的教學(xué)方面來看，尤其是在高級階段，聽力教學(xué)與訓(xùn)練方式單一，可供借鑒與示范資料不足，課堂效果不好等都使得聽力教學(xué)成為對外漢語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。大多數(shù)學(xué)生也因?qū)β犃φn堂興趣不高而造成不重視、不喜歡

2、聽力課。在對西安外國語大學(xué)漢學(xué)院高級班留學(xué)生進行聽力教學(xué)實踐過程中也出現(xiàn)了上述問題，因此筆者基于聽力教材（以《發(fā)展?jié)h語高級聽力Ⅱ》），在聽力教學(xué)中結(jié)合視聽教學(xué)這種方式進行教學(xué)嘗試，試圖改善上述問題。
　　本研究首先提出問題即對外漢語高級聽力教學(xué)方式單一、課堂效果不好等問題，進而解決問題即論證結(jié)合視聽教學(xué)的聽力教學(xué)改善了上述問題。在第一部分解釋了視聽教學(xué)的定義，指出了傳統(tǒng)聽力教學(xué)的優(yōu)勢與局限，結(jié)合視聽教學(xué)方式對傳統(tǒng)聽力教學(xué)的局限有了

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