張伯苓“土貨化”特色辦學理念研究.pdf

1、在“閉關鎖國”政策的影響下，清政府逐漸沒落，伴隨著鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生，腐朽的中國大門被英國的堅船利炮打開了。在外國資本主義的入侵下，中國各個領域不斷發(fā)生翻天覆地的變化。不可否認，英國等資本主義國家的侵略給國人帶來了不可估量的損失，但是在侵略的背后，中國的經濟、政治、文化等領域里也出現了與世界接軌的新事物，推動著每個領域的革新。文化領域中，隨著時代的變遷，不少仁人志士走上了教育救國的道路，因此，中國的高等教育領域產生了可喜的變化。
　　

2、清末民初，中國的高等教育像雨后春筍，蓬勃發(fā)展。在政府的有力支持下，中國大學迅速的向西方式大學轉變。“西邦一千年，中土三十載”，毫不夸張的表達了中國傳統(tǒng)高等教育用三十多年的時間快速地走過了西方大學近千年的探索道路。
　　起初，我們很少提及近代高等教育，但是，近年來，民國時期的教育尤其是高等教育越來越多的引起人們的注意。然而，與清華大學、北京大學這類國立大學相比，私立南開大學的歷史被人提及的相對較少，與學校治理者梅貽琦、蔡元培對比，南

3、開大學創(chuàng)始人張伯苓的研究與探討的程度也很一般。但是，正是由于私立南開大學的創(chuàng)建，正是因為創(chuàng)始人張伯苓的帶領，南開大學創(chuàng)造了中國教育界的輝煌。也正是私立南開大學的崛起，改變了中國高等教育的發(fā)展狀況，使得中國的高等教育有了新鮮血液的注入，改變了長期由國立大學、教會大學互相掣肘的情況，形成了國立大學、教會大學、私立大學三足鼎立的局面。
　　張伯苓作為中國較早探索私立大學建設的第一人，通過幾十年的辦學實踐，形成了具有很高探索價值的高等教育

4、思想。其“土貨化”的辦學理念，在不斷探索中國當今高等教育改革的今天，更值得我們研究和分析。
　　本研究采用文獻法、歷史研究法并結合比較的方法進行研究。鎖定張伯苓高等教育思想為研究領域，尤其是聚焦在他的特色辦學理念——土貨化方面展開研究。首先，闡述張伯苓特色辦學理念形成的背景;其次詳細介紹“土貨化”辦學理念;最后，在對張伯苓辦學理念的認識與了解下，概括“土貨化”的基本特征，總結對高等教育產生的影響。
　　引言部分:總體介紹本文

5、的選題緣由、研究現狀、課題研究思路與研究方法、本課題的創(chuàng)新之處與核心概念的界定。
　　第一部分分析“土貨化”辦學理念形成的背景。通過對當時國際、國內社會背景的綜合分析，以及張伯苓自身的教育實踐經歷，把握“土貨化”辦學理念提出的必然性。
　　第二部分詳細介紹“土貨化”辦學理念。“輪回事件”的發(fā)生，直接催化了“土貨化”辦學理念的提出，從而使“土貨化”辦學理念正式提上了私立南開大學日常的建設之中。通過對“土貨化”內涵的理解，總結了