學(xué)校辦學(xué)理念

1、立足山區(qū)實(shí)際，創(chuàng)辦特色教育立足山區(qū)實(shí)際，創(chuàng)辦特色教育團(tuán)風(fēng)縣賈廟中學(xué)辦學(xué)理念思考團(tuán)風(fēng)縣賈廟中學(xué)辦學(xué)理念思考團(tuán)風(fēng)縣賈廟中學(xué)團(tuán)風(fēng)縣賈廟中學(xué)一、學(xué)校情況簡介團(tuán)風(fēng)縣賈廟中學(xué)位于大崎山南麓，泉華山腳下，賈廟街東南方，始建于1958年，原址設(shè)在盧家大屋，1959年遷至鐵林沖，1960年又遷于現(xiàn)址。賈廟中學(xué)建校50多年來，在賈廟鄉(xiāng)黨委政府的大力支持和上級教育主部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以及仁人志士及全鄉(xiāng)人民的共同努力，學(xué)校已發(fā)展成為初具規(guī)模的全日制初級中學(xué)。現(xiàn)

2、在校園占地面積為20203平方米，生均占地面積為29.8平方米。學(xué)校有能容納500人的學(xué)生食堂，目前已形成了教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)相分離的基本格局。計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、信息網(wǎng)絡(luò)已實(shí)現(xiàn)全覆蓋，理化生實(shí)驗(yàn)室均達(dá)到國家二類實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)著的事業(yè)追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，和諧的人際關(guān)系是賈廟中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在追求發(fā)展、追求卓越的指導(dǎo)思想下，自2002年以來，學(xué)校中考成績年年居全縣前列，2005、2006、2007、2008、2009、2011、2

3、013、2014、2015年均獲“團(tuán)風(fēng)縣教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎”，向黃岡中學(xué)、團(tuán)風(fēng)中學(xué)等重點(diǎn)中學(xué)輸送了大批優(yōu)秀人才。因此學(xué)校多次榮獲“黃岡市市級辦學(xué)先進(jìn)單位”、“黃岡市德育先進(jìn)單位”、“團(tuán)風(fēng)縣縣級示范學(xué)?！?、“教育教學(xué)優(yōu)秀單位”、“團(tuán)風(fēng)縣安全文明單位”等光榮稱號、2015年被評為湖北省校園文化建設(shè)百強(qiáng)校。目前，學(xué)校有15個(gè)教學(xué)班，學(xué)生529人，教職工57人，專任教師55人，專任教師中?？茖W(xué)歷以上達(dá)100%，中學(xué)高級教師3人，中學(xué)一級教師58

4、人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；黨員占教職工人數(shù)的40%。2014年，中心學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，堅(jiān)持科教興鄉(xiāng)戰(zhàn)略，及時(shí)調(diào)整了我鄉(xiāng)教育布局，實(shí)行初中學(xué)和中小學(xué)校合并，實(shí)行九年一貫制，整合全鄉(xiāng)教育資源，實(shí)現(xiàn)均衡教育。賈廟中小學(xué)以“學(xué)會生活，學(xué)會求知”的理念，努力把學(xué)校建成一所功能齊全、建筑精美、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化學(xué)校。二、辦學(xué)理念界定辦學(xué)理念是指一所學(xué)校的師生員工對于學(xué)校教育活動或現(xiàn)象的一種理性認(rèn)識、理想追求及其所形成的觀念體系。它不僅反映了一所學(xué)校的主

5、體信仰、精神氣質(zhì)和文化特征，而且構(gòu)成了一所學(xué)校綿延流傳、興旺發(fā)達(dá)的理想支撐和精神動力，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂和命脈，是學(xué)校成功辦學(xué)的關(guān)鍵所在。辦學(xué)理念是一所學(xué)校自主建構(gòu)起來的總體辦學(xué)指導(dǎo)思想，是建立在對教育規(guī)律和時(shí)代特征深刻認(rèn)識基礎(chǔ)之上的，包括了對學(xué)校教育的本質(zhì)、功能、目的、價(jià)值等基本問題的認(rèn)識和判斷，體現(xiàn)了學(xué)校成員對辦學(xué)規(guī)律的認(rèn)識和對辦學(xué)理想的追求。辦學(xué)理念的表達(dá)形式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)沒有固定的模式。人們可以從不同的角度選擇不同的關(guān)鍵詞和主題思

6、想來概括辦學(xué)理念，但一所學(xué)校的辦學(xué)理念又不僅僅只是一句話，而是由眾多要素構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。辦學(xué)理念是教育共性與學(xué)校個(gè)性的統(tǒng)一，它既要體現(xiàn)教育的一般要求，又要體現(xiàn)一所學(xué)校的具體情況；辦學(xué)理念是歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)情況的統(tǒng)一，它既要考慮到學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，又要考慮到教育的時(shí)代精神；辦學(xué)理念是相對穩(wěn)定與發(fā)展變化的統(tǒng)一，它一經(jīng)確立就要相對穩(wěn)定，不要隨意更改，但是又要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化而不斷創(chuàng)新。三、賈廟中小學(xué)辦學(xué)理念的表述與詮釋教育是一種“通過人培養(yǎng)

7、人”的社會活動，學(xué)校是一個(gè)“通過人培養(yǎng)人”的社會組織。因而，辦學(xué)理念始終是圍繞著“辦什么樣的學(xué)校”、“培養(yǎng)什么樣的人”來進(jìn)行思考和回答的?，F(xiàn)代公民，擁有自尊、正義而博愛的性格積極向上且謹(jǐn)嚴(yán)有度的精神，更是有科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，自尊、理性，且有理想、道德、文化和紀(jì)律的一代新人。3發(fā)展愿景表述：讓學(xué)校成為師生放飛夢想的精神家園，學(xué)得開心，教得快樂，和諧有序，張弛有度，人人都有幸福感和歸屬感。詮釋：發(fā)展愿景是學(xué)校成員對“辦什么樣的學(xué)?！钡囊?/p>

8、種理性思考和理想追求，一種對學(xué)校未來發(fā)展的愿望、期待和憧憬。青春年少愛追夢。初中生正處在追求夢想的年齡階段，學(xué)校要為他們追夢創(chuàng)設(shè)氛圍，要為他們圓夢奠定基礎(chǔ)。學(xué)校不是追逐名利的場所，而是放飛夢想的搖籃。在這里，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得開心；教師熱愛教育，教得快樂。人際和諧，規(guī)范有序，敬業(yè)樂群，充滿活力，不僅擁有明日的幸福期待，也擁有今天的幸福體驗(yàn)。教師可以以多元的幸福觀詮釋什么是教師的幸福，怎樣才能在簡單、平凡、煩瑣的工作中不斷汲取幸福和快樂的

9、元素。教師享受課堂，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺；享受學(xué)生，教師幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功、對教師的尊重、理解和感激。4校訓(xùn)表述：對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)詮釋：校訓(xùn)是為引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校師生員工的言行舉止而設(shè)定的行動準(zhǔn)則，往往由一些寓意深刻的箴言或警句組成，它是辦學(xué)理念的內(nèi)核與靈魂，表明了學(xué)校的價(jià)值追求和理想信念。人要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。一個(gè)人對自己都不愿意負(fù)責(zé)，那么對他人也就難以負(fù)責(zé)。對自己負(fù)責(zé)，就要對自己的未來負(fù)責(zé)，懷

10、抱理想，執(zhí)著追求；對自己的形象負(fù)責(zé)，品行端正，舉止高雅；對自己的事業(yè)負(fù)責(zé)，勤奮工作；努力學(xué)習(xí)；對自己的生活負(fù)責(zé)，樂觀豁達(dá)，身心健康。人不僅要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，而且要學(xué)會對他人負(fù)責(zé)。一個(gè)缺乏社會責(zé)任感的人，對自己也就難以負(fù)責(zé)。對他人負(fù)責(zé)，就要尊重他人，理解他人，關(guān)心他人，幫助他人；對他人負(fù)責(zé)，就是要熱愛學(xué)校熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注祖國和人類的命運(yùn)與前途，憂天下之憂而后憂，樂天下之樂而后樂。5學(xué)風(fēng)表述樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)詮釋學(xué)風(fēng)是學(xué)校成員對學(xué)習(xí)者應(yīng)該“如何

11、學(xué)”的一種理性認(rèn)識和理想追求，它體現(xiàn)了人們對學(xué)習(xí)活動的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則?！皹穼W(xué)”，就是要志存高遠(yuǎn)，熱愛學(xué)習(xí)，珍惜今天所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會；“勤學(xué)”，就是要求真務(wù)實(shí)地學(xué)，勤奮努力地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)；“善學(xué)”，就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)造，掌握學(xué)習(xí)方法，不斷超越自己。6教風(fēng)表述樂教、勤教、善教詮釋：教風(fēng)是學(xué)校成員對教育者應(yīng)該“如何教”的一種理性認(rèn)識和理想追求，它體現(xiàn)了人們對教育教學(xué)活動的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則?！皹方獭?，就是要熱愛教育，熱愛