10 學(xué)校辦學(xué)理念集錦

1、杭州市學(xué)軍小學(xué)學(xué)軍小學(xué)以“教師發(fā)師發(fā)展的沃土，學(xué)生成展的沃土，學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”為共同愿景，以“整體整體觀念、主體思想、個(gè)性念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和展、和諧關(guān)系關(guān)系”為教育改革綱領(lǐng)，朝著“個(gè)性化、個(gè)性化、現(xiàn)代化、國(guó)代化、國(guó)際化”的辦學(xué)目標(biāo)不斷前進(jìn)。形成了“團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、民主、開(kāi)拓干、民主、開(kāi)拓”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，“尊師、愛(ài)校、勤學(xué)、守校、勤學(xué)、守紀(jì)”校風(fēng)和“教學(xué)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表”教風(fēng)。杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)闊的國(guó)的國(guó)際視際

2、視野和諧的身心的身心發(fā)展幸福的人生起點(diǎn)幸福的人生起點(diǎn)教育是為了人的發(fā)展，學(xué)校所有的活動(dòng)都應(yīng)圍繞人的發(fā)展。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，拓展能力，力爭(zhēng)全面性發(fā)展。教師通過(guò)實(shí)踐，探索方法，反思行為，達(dá)到專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校通過(guò)管理，注重質(zhì)量，提升形象，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。辦學(xué)理念：辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。理論指導(dǎo)理論指導(dǎo)：最近發(fā)展區(qū)理論。：最近發(fā)展區(qū)理論。讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力，取得成功。即“跳一跳

3、，摘桃子”。學(xué)校辦學(xué)的總目標(biāo)學(xué)校辦學(xué)的總目標(biāo)：“一流，兩全，三高一流，兩全，三高”。一流：創(chuàng)南匯區(qū)一流學(xué)校。兩全：全面貫徹教育方針、全面提高辦學(xué)質(zhì)量。三高：學(xué)校管理高效益、教師隊(duì)伍高水平、學(xué)生素質(zhì)高層次。辦學(xué)策略：辦學(xué)策略：順時(shí)發(fā)展。順時(shí)發(fā)展。辦學(xué)核心辦學(xué)核心：提高質(zhì)量。：提高質(zhì)量。辦學(xué)關(guān)鍵辦學(xué)關(guān)鍵：強(qiáng)化管理。：強(qiáng)化管理。校訓(xùn)校訓(xùn)：德能兼?zhèn)?，和諧發(fā)展。：德能兼?zhèn)?，和諧發(fā)展。德能兼?zhèn)洌赫\(chéng)實(shí)守信、為人正直、品行端正、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤學(xué)好問(wèn)、知識(shí)

4、淵博。和諧發(fā)展：精力和諧、心理和諧、學(xué)法和諧。品德的和諧發(fā)展、知識(shí)的和諧發(fā)展、能力的和諧發(fā)展、身心的和諧發(fā)展。校風(fēng)：校風(fēng)：情沐校園，教學(xué)相長(zhǎng)。情沐校園，教學(xué)相長(zhǎng)。在一個(gè)充滿陽(yáng)光的校園里，洋溢著師生情誼的氛圍中，師生平等、和諧、互動(dòng)，學(xué)生在教師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)，教師在反思的過(guò)程中走向成功。教風(fēng)教風(fēng)：奉獻(xiàn)，求真，創(chuàng)新。：奉獻(xiàn)，求真，創(chuàng)新。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)