留學(xué)生離合詞習(xí)得情況調(diào)查與教學(xué)對(duì)策.pdf

1、留學(xué)生離合詞習(xí)得情況調(diào)查與教學(xué)對(duì)策TheStudyofQuestionnaireandTeachingStrategiesofChineseSeprableWordsforForeignStudents作者：鄭麗婭Author：ZhengLiya申請(qǐng)學(xué)位類別：全日制普通碩士研究生ToApplyForGraduateClasses：OrdinaryFul1一timeGraduate學(xué)科專業(yè)：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)Discipline：Ling

2、uisticsandAppliedLinguistics學(xué)位授予單位：浙江師范大學(xué)DegreeAwarding：ZhejiangNormalUniversity指導(dǎo)教師：馬洪海Instructor：MaHonghai論文提交日期：2012年3月10日留學(xué)生離合詞習(xí)得情況調(diào)查與教學(xué)對(duì)策摘要近年來隨著對(duì)外漢語事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教學(xué)實(shí)踐的不斷深入，離臺(tái)詞教學(xué)問題的探討顯得尤為重要。本文在留學(xué)生離合詞習(xí)得情況的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，以真實(shí)的語料統(tǒng)計(jì)數(shù)

3、據(jù)為依據(jù)，對(duì)教材中離合詞的處理提出建議，并對(duì)離合詞教學(xué)提出對(duì)策。本文共四個(gè)部分：第一部分：系統(tǒng)性地梳理了近年來漢語離臺(tái)詞本體研究和應(yīng)用研究中的成果，涵蓋了離合詞結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn)、分離形式種類、分離動(dòng)因、語用功能、偏誤分析等多個(gè)方面。第二部分：首先通過實(shí)施留學(xué)生問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)各個(gè)題型調(diào)查結(jié)果并分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生對(duì)離臺(tái)詞的掌握情況并不理想，分離形式使用不當(dāng)?shù)膯栴}非常突出。其次從偏誤分析角度進(jìn)行探討，總結(jié)偏誤出現(xiàn)的兩個(gè)主要原因。然后又從習(xí)得順

4、序角度開展研究，得出了留學(xué)生離合詞分離形式的習(xí)得階段順序，為離合詞教學(xué)提供參考。第三部分：在交際理論和任務(wù)型教學(xué)思想的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)離臺(tái)詞教學(xué)要吸收已有的研究成果。在教材編寫方面，我們主張要提高對(duì)離食詞的重視程度。根據(jù)離合詞語體分布、?，F(xiàn)句式、習(xí)得順序等方而的特點(diǎn)，在離合詞注音和解釋方式、課文選材、練習(xí)設(shè)鼉?nèi)齻€(gè)方面提出了真實(shí)可靠、簡便易行的編寫建議。在教學(xué)實(shí)踐方面，針對(duì)漢語語言技能課程的特點(diǎn)，分課型、分階段地進(jìn)行離合詞教學(xué)任務(wù)的分工。此外