中級漢語水平留學(xué)生形聲字認讀策略實證研究.pdf

1、形聲字的聲符讀音可為整字讀音提供語音線索,留學(xué)生能夠利用此線索學(xué)習(xí)、記憶形聲字字音,并形成認讀策略。研究留學(xué)生使用的形聲字認讀策略,有助于教師指導(dǎo)留學(xué)生使用適當?shù)牟呗哉J讀形聲字,從而推動其漢字學(xué)習(xí)。本研究通過形聲字認讀實驗,考察中級漢語水平留學(xué)生形聲字認讀的主要影響因素,其形聲字認讀策略及其發(fā)展程度,并嘗試根據(jù)研究結(jié)果提出針對形聲字的教學(xué)建議。
　　研究包括兩個實驗,變量為形聲字熟悉度、聲符熟悉度、聲符表音程度及被試母語背景,語料

2、為100個選自《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》的形聲字,被試均為中級漢語水平留學(xué)生,來自漢字文化圈及非漢字文化圈國家的人數(shù)相同。實驗采用紙筆測試,被試需在規(guī)定時間內(nèi)寫出形聲字的讀音。研究結(jié)果證實:(1)聲符表音程度、形聲字熟悉度均對中級漢語水平留學(xué)生形聲字認讀有顯著影響,并且二者交互作用顯著,說明中級漢語水平留學(xué)生已具有利用聲符讀音推斷整字讀音的意識。(2)成字聲符的字頻對形聲字認讀有顯著影響,含低頻成字聲符的形聲字認讀正確率較高,說明成