中韓初級對外漢語教材中文化版塊的對比研究.pdf

1、教材是教學過程中的重要依據(jù)，是教師教和學生學的過程中必不可少的材料，因此在對外漢語教學中，教材占有至關重要的地位。在對外漢語教學的初級階段，對于初步接觸漢語的外國學生來說，教材往往是他們學習漢語的重要材料甚至是唯一材料，教材的科學性、合理性和趣味性將直接影響到學生學習漢語的效果和持續(xù)性。近幾年來對外漢語的教材種類繁多，既有本土化和國別化之分，也有針對專項能力的講解和訓練，但是目前關于中韓兩國的綜合教材中的文化版塊的對比研究還比較少。所以

2、本文選取了六本教材，三本韓國籍專家編寫的針對韓國中學使用的課堂教材以及三本中國籍專家編寫的針對歐美等國家學生使用的教材，將對這六本教材中的文化版塊進行對比分析，通過分類統(tǒng)計，問卷調查和訪談法等多種方法，找出這六本教材文化版塊的優(yōu)缺點，探究對外漢語教材中文化版塊的編寫原則，并對文化版塊的編寫提出一些建議。
　　本文分為四大部分，第一部分主要闡述的是選題的背景和意義，中韓初級對外漢語教材中文化版塊對比研究現(xiàn)狀，介紹本文的研究對象和研究

3、方法以及相關概念的界定。
　　第二部分是考察初級對外漢語教材文化版塊的教學狀況，分析問卷調查，總結與相關師生的訪談，找出學生們所感興趣的文化話題以及他們對教材文化版塊的認識和看法，最后提出幾點教學建議。
　　第三部分是關于初級中韓對外漢語教材中文化版塊的對比分析。在這部分主要從板塊的呈現(xiàn)形式、文化因素以及內容三個方面進行了詳細的對比分析。
　　第四部分是分析了初級對外漢語教材文化板塊的編寫原則并針對這一板塊的編寫提出的