對外漢語初級精讀教材課文分析.pdf

1、教材在對外漢語的發(fā)展過程中至關(guān)重要。教師根據(jù)教材的內(nèi)容進行教學(xué),學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí),教材為整個教學(xué)過程提供了依據(jù)。因此,對教材進行研究,以提高教材編寫質(zhì)量,對整個對外漢語教學(xué)學(xué)科建設(shè)具有重要意義。
　　精讀課在對外漢語教學(xué)過程中處于重要地位。精讀課為其他專項技能課的開展提供知識和技能基礎(chǔ)。精讀教材課文的編寫質(zhì)量展現(xiàn)了精讀課所要教授的內(nèi)容,因此精讀教材的課文編寫研究,對對外漢語教學(xué)有重要意義。
　　本文通過《漢語教程》、

2、《新實用漢語》、《體驗漢語》三種教材課文的對比分析,找出三種教材的異同點,并提出一定的建議,以期促進對外漢語教材編寫事業(yè)的發(fā)展。本文大致分為緒論、課文話題分析、課文語體分析、課文難度分析、其他問題分析以及結(jié)語六個部分。
　　緒論部分第一節(jié)介紹本文的選題意義。包括三個部分:一是歷史與現(xiàn)狀的介紹,二是漢語精讀課在留學(xué)生初級階段漢語教學(xué)中的地位,三是課文在初級漢語教材中的地位。第二節(jié)介紹本文的研究思路。包括:研究對象的介紹,研究方法的介

3、紹以及研究步驟介紹。
　　在課文話題統(tǒng)計部分,筆者將三種教材所涉及的話題數(shù)量、類型進行統(tǒng)計分析,尋找這幾本教材選取話題的范圍。同時運用數(shù)量統(tǒng)計法、數(shù)據(jù)分析法、文獻研究法,發(fā)現(xiàn)教材編寫的共同之處,為以后教材編寫者提供建議。
　　在課文語體分析部分,筆者運用定量分析的方法,將三種教材從語體類別、語體形式以及語體結(jié)構(gòu)進行分類統(tǒng)計,并對三種教材數(shù)據(jù)比例進行分析,找出精讀課教材編寫方面的共同之處,并對編寫方面的缺與失提出相應(yīng)的編寫建議

4、。
　　在課文難度分析部分,我們首先從生詞角度進行分析,包括對生詞量、生詞分布以及生詞量的重現(xiàn)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。其次,從課文語料難度角度分析,運用抽樣法,對課文中句子長度進行分析,以期得出課文編寫難度的控制尺度。這一部分是本文最大的創(chuàng)新點也是難點。
　　在課文其他問題分析部分,從文化導(dǎo)入、言語角度、課文交際角色性方面以及課文主動表達缺失方面來分析。在這些課文編寫的細節(jié)方面進行研究,對三種教材所涉及的有關(guān)因素進行統(tǒng)計對比。希望