論懷特海的課程設(shè)置原則.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)，懷特海的有機(jī)哲學(xué)影響力不斷提升，懷特海的教育思想也因其深刻的有機(jī)哲學(xué)基礎(chǔ)以及懷特海一生致力于教育事業(yè)的這一背景而備受關(guān)注，研究懷特海教育思想的人日益增多，但目前鮮有學(xué)者對散見在懷特海著作中的他所提出的課程設(shè)置的基本要求進(jìn)行梳理和概括，本論文旨在此方面作出努力，并提出了懷特海課程設(shè)置的原則對我國中小學(xué)課程設(shè)置的四點(diǎn)啟示。本論文主要分為四章:
　　第一章為緒論，主要闡釋對懷特海課程設(shè)置原則研究的緣起、研究現(xiàn)狀、概念界定以

2、及本論文的研究意義和創(chuàng)新之處。
　　第二章主要探究懷特海課程設(shè)置原則生成的哲學(xué)基礎(chǔ)，即過程性原理、相關(guān)性原理以及創(chuàng)造性原理。
　　第三章主要梳理、闡述了懷特海課程設(shè)置的五大原則，即節(jié)奏性原則、專注集中原則、需要優(yōu)先原則、生活為主題原則以及校本性原則，并對其內(nèi)涵進(jìn)行了分析。
　　節(jié)奏性原則是指學(xué)生的智力發(fā)展是具有節(jié)奏性的，因此要在學(xué)生發(fā)展的不同階段，采用不同的課程和學(xué)習(xí)方式;專注集中原則是要為每個(gè)智力發(fā)展的循環(huán)周期保留一

3、定的專注集中，把不同的課程內(nèi)容，調(diào)整到各個(gè)從屬的循環(huán)周期中，避免不同科目的競爭;需要優(yōu)先原則是指有關(guān)學(xué)科設(shè)置的先后順序以及內(nèi)容編排的順序，并不總是由易到難，循序漸進(jìn)的，而是要根據(jù)兒童的天性和需要來設(shè)置;生活為主題原則是指教育的主題是多姿多彩的生活，我們要將生活完美的嵌入到課程之中;校本性原則是指學(xué)校有權(quán)利設(shè)置由本學(xué)校自己的老師開發(fā)出來的，符合學(xué)校自身特征的課程。
　　第四章論述了懷特海的課程設(shè)置原則對我國中小學(xué)課程設(shè)置的四點(diǎn)啟示: