城鄉(xiāng)異地同步教學模式實踐研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩56頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、隨著網絡時代的到來，信息技術成為信息社會的核心生產力，同時也對基礎教育的變革產生了深遠的影響。但是目前我國城鄉(xiāng)二元結構突出，造成了我國城鄉(xiāng)基礎教育發(fā)展不均衡的現象，并且由于人們長期存在城市就是要比農村教育好，要向農村輸出優(yōu)秀課程的觀點，導致農村或者偏遠地區(qū)的孩子或者教師產生自卑的心理，又造成了心理上的城鄉(xiāng)不平衡。為了解決城鄉(xiāng)基礎教育發(fā)展不均衡的問題和心理不平衡的現象，通過信息網絡手段，有效利用城市和農村或者偏遠地區(qū)的優(yōu)質資源，結合城鄉(xiāng)異

2、地同步教學模式，相互傳輸課程，進行有效的互補。
　　依據社會建構主義理論，情景學習理論和教育公平理論為理論指導，綜合城鄉(xiāng)異地教學中的特點，對城鄉(xiāng)異地同步教學模式的組成要素和運行模式進行分析，構建了城鄉(xiāng)異地同步教學模式的基本模型。以河北小學、東良小學和坨南小學為鏈接學校進行實驗課，以河北小學為主場，東良小學為客場進行城市主場的教學，以坨南為主場，河北小學為客場進行農村為主場的教學，結合具體的教學實踐案例，從教學設計和教學過程的層面進

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論