文化休克與文化附加義教學(xué)的相關(guān)研究.pdf

1、本文立足于留學(xué)生的文化休克現(xiàn)象，以詞語(yǔ)的文化附加義為突破口，通過(guò)分析文化附加義詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教材中的使用，從中得出在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中在文化附加義教學(xué)方面緩解文化休克現(xiàn)象的啟示。
　　本文主要分五個(gè)部分：
　　第1章是緒論，主要介紹本文的選題理由、研究現(xiàn)狀、創(chuàng)新及研究方法。其中選題理由主要包括針對(duì)駐濟(jì)留學(xué)生文化休克現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)介紹文化休克現(xiàn)象的普遍性以及揭示文化附加義的必要性；研究現(xiàn)狀分別介紹了文化休克現(xiàn)象和文化附加義的研

2、究現(xiàn)狀；創(chuàng)新及研究方法主要交代了本論文的創(chuàng)新點(diǎn)及研究中具體用到的方法。
　　第2章是文化休克與文化附加義，主要分析文化休克現(xiàn)象和詞語(yǔ)的文化附加義之間的關(guān)系。首先分析了跨文化交際中的文化休克現(xiàn)象以及它的影響、不同程度的文化休克又有不同的影響以及我們對(duì)文化休克現(xiàn)象應(yīng)有的態(tài)度，又分析了在跨文化交際中的文化附加義及它在跨文化交際中的作用，最后通過(guò)兩者的關(guān)系分析我們把兩者結(jié)合起來(lái)的必要性。
　　第3章是漢語(yǔ)詞的文化附加義例釋，根據(jù)文化

3、附加義詞語(yǔ)的界定，我們對(duì)《國(guó)際漢語(yǔ)通用課程大綱》中的文化附加義詞語(yǔ)進(jìn)行查找與整理，并分析他們?cè)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中約定俗成的文化附加義，又通過(guò)分析這些詞語(yǔ)的文化附加義在國(guó)際漢語(yǔ)教材中的出現(xiàn)，總結(jié)了詞語(yǔ)的文化附加義在對(duì)外漢語(yǔ)教材中不同的分類情況。
　　第4章分析文化附加義對(duì)緩解文化休克帶來(lái)的啟示。通過(guò)分析文化附加義在教材中的出現(xiàn)情況，從對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)角度來(lái)分析詞語(yǔ)的文化附加義對(duì)緩解留學(xué)生文化休克現(xiàn)象的啟示。
　　第